原标题：日本的生命教育理念

　　生命教育的定义有很多，但不论何种视角的定义都始终围绕着“人的生命”这一本体，以尊重生命的存在与尊严为前提，以实现人性的价值为最高价值追求，从教育视角可以将其理解为“为了生命的教育”。

　　日本的生命教育意藴更为丰富，体系较为庞大，包含生死观教育、健康教育等诸多方面的内容。这些内容注重从身到心两个层次的教育，首先教育要教会孩子学会保护身体的安全，其中防灾和逃生是重要内容。在此基础上，学生要接受以“丰富人性”为核心理念的心灵教育。

　　“丰富人性”的心灵教育要完成两方面的内容，一方面是对生命、自然和崇高事物的敬畏之心，让学生感受生命的可贵，不轻易伤害自己或他人的生命，并认识到人的生命存在于与一切生命的关联与协调之中，从而形成对所有生命、事物的感恩之心，通过这些进一步充实他们的心灵；另一方面是要将学生培养为具有保持自律的道德品质、坚定生活信念并能为之付诸具体行动的人。

　　作为世界上较早开展生命教育，并将其作为德育工作重点的日本，20世纪80年代由于校园暴力事件、自杀他杀等青少年不良行为明显增多，激烈的考试竞争给学生带来的精神压力加大，学生对生死问题的困惑等问题让生命教育受到社会的广泛关注。“生命”一词开始频出于政府的教育政策中。

　　日本如今实行的生命教育政策，是基于80年代的教育大纲调整而来，2005年日本文部省又提出了“活出生命力的心与身”的新政策。2008年文部省在小学《学习指导要领》中，再次突出强调生命教育在德育中的重要地位。

　　经过近40年的发展，日本的生命教育不仅在政策层面日趋完善，在具体的实施中也真正做到了符合生命发展规律的教育。