原标题：　中小学生使用手机禁还是不禁

　　近年来，手机在我们的工作、生活中起着越来越重要的作用，甚至可以说是其几乎贯穿于我们所要经历面对的每一方面，现在已经我们生活中的一件不可或缺的必需品。人手一个手机仿佛已经成为了常态。但是，伴随着手机的兴起，也出现了手机持有群体向低龄化群体蔓延的趋势，中小学生持有手机，也不再是一件新鲜事。而同样随着手机作用的增加强化，对于中小学生使用手机是禁还是不禁，则成为了为一个人们所热议的话题。

　　在当前的教育学习生活里，教师通过手机布置作业、答疑、连接家长、通报学习成绩等似乎已成为了常态。同学之间的联系，已经由之前的使用家长手机通话等形式的联系，转化为自己拿手机注册QQ号、微信号等，以QQ、微信、电话等形式自己向想要联系的同学取得联系。

　　而同时，手机作为一件重要的交流工具，可以通过网络联系到外界，增长见识，了解到国家、社会新闻实事；可以缓解学生们在学习时所面对的紧张压力，劳逸结合，对学生的学习效率、学习成绩、学习热情等有着其他所不能比的重要作用；甚至可以在学生遇到危险时，可以迅速的与外界取得联系，寻求帮助，保护自身的人身安全。而且，网络是一个非面对面的世界，在交流时，可能会为学生减少一定的沟通压力，在通过网络、手机和教师、同学等进行交流时，会更加的自由和谐，增强之间的联系强化度与好感度。

　　但是，事事都不可能是完美的。在中小学生使用手机有着这样那样的优点之时，也存在着许许多多的种种弊处。首先，网的络缤纷易使学生过度的沉迷于手机，从而影响其作为学生的本职工作，影响其学习效率与成绩，对视力也会有一定的危害。处于学生时代的中小学生心智还尚未成熟，网络世界良莠不齐，太过纷杂，过多的接触网络世界，了解到外界的凌乱，同样也不利于当前阶段的心智、身体等的健康成长发展。

　　所以可以说，对于中小学生使用手机是禁还是不禁的这一问题，着实让人头疼。禁，会减少学生和外界的接触度，可能会对缓解学生的学习压力等产生一定的弱化；不禁，易使学生过多的沉迷于网络世界，于学生的身体身心健康、学习成绩、学习效率的提升等产生一定的消极影响。故而，在禁和不禁之间取得相应的“度”，则成为了重中之重、必中之必。