原标题：　智慧双师：一对一带班保障效果，绿幕技术增加趣味性

　　OMO模式外，今年教培行业的另一个主题就是下沉。而双师则是进驻下沉市场最重要的打法之一。基于此，爱乐奇推出了区别于传统双师的智慧双师系统。

　　最明显的区别体现在班型上。传统双师最大的优势在于一个名师可以带十几个班几千名学生，极大地提升了老师的人效。但这样的配置也带来了互动困难、老师难以了解把握个体学生程度的痛点。

　　同时，下沉市场教材版本、学习进度、学生水平都有所区别。一个老师同时带十几个班难以平衡和照顾所有学生的程度。

　　面对现存双师模式的不足之处，“智慧双师”强调一对一带班，一个外教每节课只教授一个班级。“这样外教可以更充分地了解每一个学生，也让每个孩子多了很多练习与互动的机会。”唐威廉分析道。

　　有趣的是，技术加持的爱乐奇还有一个“土方法”——电子座位表来辅助外教进行个性化教学。智慧双师课堂中，每个学生每学期的座位都是固定的，外教按照座位表可以更快地认识每个学生，并对学生当堂的学习状况进行记录，方便课后反馈，关注每个孩子的成长。

　　为了更清晰的采集到学生的回答。爱乐奇改善拾音器，使用答题器，孩子对着答题器里的麦克风即可回答问题，让反馈更及时、更有效。

　　另一个创新是，爱乐奇采用了绿幕技术。原先主讲外教和课件是分离的，授课时主讲外教只能干巴巴地站在白板前，而绿幕技术可以将老师融入课件内容，配合爱乐奇的数码互动课件，学生可以随着课程内容畅游“海底世界”、“冰雪王国”，让教学互动更有趣。

　　更精细化的运营模式必然增大成本，那么爱乐奇是如何平衡“一个老师对一个班”的模式所带来成本压力呢？背后实则源于一个To B的逻辑。

　　爱乐奇的主要产品是面向B端的1对3小班，对于传统To C机构来说，小班模式必然面临获客及拼班问题。然而如今在线流量贵，高昂的获客成本已经成为了线上机构的主要成本之一。

　　但这个问题之于爱乐奇并不成立。通过与B端机构的合作，爱乐奇省去了前端获客成本；同时，B端机构本身已经按照学生的兴趣、程度划分成了15-20人不等的小班。爱乐奇要做的是“拆班”，将十几人的班级拆分成3人一组的小班。

　　“拼班是要从全国的用户中进行筛选、分层，但是拆班是在机构已经划分过一遍的基础上进行，难度就小得多，这也是我们的优势所在。”潘鹏凯解释道。

　　此外，爱乐奇采用固定老师、固定时间、固定班级的排课制度，更合理化地安排老师时间同时，也降低了不确定因素所带来的风险。唐威廉分析道：“约课制度类似于健身房模式，可挑选的优质师资资源有限，所以用户付了钱不来上课反而对机构更有利；而我们是先从机构收取费用，到了排课时间学生一上课马上就可以确认收入，优化了课消问题。”

　　另外，爱乐奇大多数外教都来自澳大利亚、美国、英国、加拿大等地，都拥有丰富的教学经验，且他们多为兼职教师，在一定程度上也节省了师资成本。

　　K12英语外教赛道，有人向左就有人向右。

　　关于未来的发展道路，潘鹏凯坚定地表达了会坚持To B的想法，他认为需要有形形色色的“工种”才能共同推动行业前行。“物种有多样性，行业也需要分工，爱乐奇坚持搭建后台，服务前端不同的学校，才能提供创造教育生态的可能。”