期末了 抢课“大战”上演多少教学无秩序？
摘要: 原标题：期末了，抢课大战上演，教学无秩序 效率不够？时间来凑！期末抢课大作战开始了。 期末，不止考学生，也是考老师。为了提高班级成绩，在期
原标题：期末了，抢课“大战”上演，教学无秩序
效率不够？时间来凑！期末抢课大作战开始了。
期末，不止考学生，也是考老师。为了提高班级成绩，在期末绩效考核中争先争优，老师们使出了浑身解数，分秒必争抢时间。根据江湖经验，小编将老师分成了以下几种类型：
“该出手时就出手型”：这一类型的老师尤其擅长主动出击，常常以迅雷不及掩耳之势将音体美等副课“收为己用”，在学生们正准备去操场时走进教室。
“另辟蹊径型”：这一类型的老师面对已经无有可抢的副课，往往选择另外开辟路径，占用早、晚自习课时间来进行复习。
“加固堡垒型”：这一类型的老师坚守自己的阵地，“筑高墙，固堡垒”，拖延下课时间来多讲几个知识点。
“黄雀在后型”：这一类型的老师深谙“螳螂捕蝉，黄雀在后”，善于利用孩子的放学时间，默默加大课后作业量，以争夺孩子的复习时间。
老师们主动增加工作时间和工作量，都是出于责任心，为了自己班级的成绩和孩子，在这里，我们都有应该向老师道一声：辛苦了！然而，与其“用时间赌效率”，不如重视课堂教学，充分利用学校安排的教学时数，精心编排教案、例题、习题，使在有限的时间内达到教学效率的最大化。
并且，抢课看似事小，实则会导致教师之间同事关系趋于紧张，影响工作氛围的和谐，打乱教学管理秩序，校长能不焦虑吗？
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