原标题：领英学习的发展在后端技术层面有三个有代表性

　　Lynda.com于2015年被Linkedin收购，正式改名为领英学习。今天的领英学习平台，提供了超过一万五千门课程，涵盖七种语言，并基于领英的六亿会员数据给用户提供个性化的建议。

　　陈焕然在演讲中提到，领英学习的发展在后端技术层面有三个有代表性的原因。

　　首先是降低研发成本、提高研发效率。以编程语言为例，Scala和JAVA此前是领英学习混用的编程语言。2016年时，领英学习CTO宣布将来只用JAVA，原因在于JAVA生态优于Scala，即语言相关的工具框架更丰富，开源社区的支持更完善，遇到问题的时网络上的资源更多。此外，JAVA人才市场更加活跃，统一语言也更易维护。

　　其次，从单体服务向微服务转型。从陈焕然表示，随着在线教育的规模越来越大，产品形态趋于多样化，系统更加复杂，后端平台的可维护性就会降低。陈焕然以保利威的直播系统为例，在微服务化之前，保利威的后台架构庞大，各种服务往往属于同一种产品，维护时牵一发而动全身。改造之后，保利威让单独的配置中心管理各类微服务，通过统一的接口互通，降低了维护成本。

　　最后，从自建数据中心转变为微软Azure云。领英本身即有大规模的数据中心，不过在今年七月份，领英宣布将启动一项规模巨大的迁移，将线下系统服务全部迁往微软Azure云上。云的优势在于，加大了不同规模在线直播课程的弹性，提高系统负载;流程更敏捷，几分钟就能建起数据库;得益于多重备份，云上的数据更加可靠。

　　在前端技术方面，陈焕然也梳理了在线教育经历的三个技术发展节点。

　　第一，从Flash到HTML5。此前Flash几乎是播放视频的唯一选择，但Flash对移动端支持性并不好。随着移动互联网的兴起，Flash渐趋没落，逐渐被HTML5取代。

　　第二，从HTTP到WebSocket。HTTP客户端和服务端交互很简单，一来一回，但缺点在于只能由客户端发起请求，服务端无法向客户端主动发起请求。WebSocket的出现解决了交互性较强的双向沟通需求，如在线教育中的白板画笔、展示课件、聊天室、签到问答等。

　　第三是WebRTC的出现，支持在浏览器进行音视频实时交互。在WebRTC协议之下，老师们只需打开网页即可上课，不需要安装客户端;学员们连麦也不用通过WebSocket协议，只需通过浏览器即可推上WebRTC流，供教师和其他学员观看。