原标题：课标教材将至 到底怎么教?

　　英语教学正进入英语新课标所倡导之下的能力方向。2017年的普高新课程标准提出关于英语学习的四个核心素养：语言能力，文化意识，思维品质，以及学习能力，并提出要把立德树人放在最根本位置。此外，外研社的高中新课标教材已经通过中国教育部的审核，明年将进入大部分的高中学校里面去。

　　问题是，新课标教学怎么教?

　　外语教学与研究出版社《雅思中学教程》主编刘薇认为，我国的英语教学改革经历了三个阶段。

　　刘薇认为，首先是要注重听说读写四方面能力的平均发展。第二是既重视“教”，也要重视“评”，尤其应重视形成性评价。

　　何为形成性评价?苏州外国语学校国际高中部的副主任冯艳华表示，形成性评价是诊断学生阶段性学习成果的工具，也包括诊断老师的教学有没有达成阶段性的目标。这样的目的在于及时帮助学生找到更合适的方法，也帮助老师调整纠正自己的教学。

　　此外，冯艳华认为评价的眼光也应该更多阿元、更长远。“我们应该用更发展的眼光看待评估，比如每个学生对于语言的敏感度都不一样，所以不应该去鼓励学生横向一把尺测量自己的语言学习成果，而应该鼓励他们纵向看自己的个人的发展，只要他是整体在往上，并且学习态度良好，他不断做阅读听力积累，他的语言提高势必是一个比较顺利的过程。”

　　测评是英语能力发展的重要一环

　　“可能目前英语教学最大的困难就是评估，也就是测评在多大程度上能够反馈我们的教学水平。”上海民办中学的陈郦说。

　　经过调查，英国文化教育协会的高级市场经理周颖洁发现，国际学校在评测领域主要遇到三大挑战。首先是招生：生源是竞争焦点，学校多设有自主招生考试，这些招考是否公正，能否得到家长的信赖?

　　其次是教师，优质教师也是好学校的保障。学校需要聘请有经验，能熟练使用英语教学的老师，也要聘请能够用英文沟通，进行日常管理的中端行政老师。什么样的测评工具能够精准招聘到有相应能力的老师呢?

　　再者是实施大型的英语口语测试。国际学校对学生的口语要求较高，如何组织大规模的考试，并且使用公平、统一、稳定的测试来有效评估学生的口语水平，也是对学校的考验。

　　面对这些需求，在测评领域拥有80多年经验的英国文化教育协会推出了普思考试，为学校提供英语口语及综合能力的测评方案。

　　周颖洁表示，普思考试有四大优势，第一是提供定制化的考试测评服务;第二是普思既接轨国际的测评标准体系，也对接中国英语能力等级量表;第三优势是能在48小时之内快速提供成绩报告;第四是普思考试很灵活，可以基于学校需求提供15种考试组合。此外，普思也对接了蓝思阅读指数，这个指数可以帮助学生选择适合的阅读刊物和教材。目前，全球现在有超过60万的考生参加普思考试。