原标题：校企合作开启慧科起点

　　今年 11 月 25 日，慧科集团正式推出面向高校的职业教育品牌 " 慧科职教 "，并揭幕全新的慧科职教品牌 logo。

　　这意味着，慧科集团从 B 端到 C 端的服务链已全部打通，慧科职教与慧科旗下开课吧，以及后厂理工学院共同形成的一条以大学为起点的新职业教育全产业链愈加清晰。

　　如果概述慧科校企合作的成功经验，笔者认为可以用以下三个词：打样板、产业范、重运营。

　　在企业成立初期，慧科业务只定位于研究生阶段的专业共建，将前沿科技和教育进行融合，合作高校选择北航、上海交通、厦门大学等少量 985/211 典型高校。

　　根据慧科曾在媒体上的公开数据发布，2013 年，慧科共建专业的第一批学生毕业的平均薪资是其他普通专业毕业生的两倍，起码在学校和学生端，校企合作初见成效。

　　通过 3 年，慧科完成了 " 打样板 " 的战略，抓住了先发优势和效果验证，给后续下沉至本科、高职等阶段奠定了学界基础和认知。

　　托起 " 样板 " 工程并能顺利下沉的根基是什么？产业范可能是绕不开的一个名词。

　　新工科是慧科最重要的板科之一，设计专业包括云计算、交互设计、大数据、互联网营销、物联网等，其涉及的专业相对而言技术壁垒较高，市场发展更快。

　　产业背景的老师更能引领和前瞻作用，从教师资源上，慧科的师资体系和人员均以产业为导向，面对企业的需求调整师资结构。

　　但仅调整自有师资无法满足更广泛的教学场景，慧科学以致用通过 " 慧科云 " 来降低高校在建设新的专业过程当中的计算支撑条件的建设门槛，赋能老师群体。

　　通过慧科云平台实现资源的规模化、教学流程模块化，把技术用在课堂教学环节，结合作业资源，评价工具，实现针对学生的个性化教学的解决方案，让教师用现代的工具解决传统复杂工程，并提升教师的 " 双师性 "。

　　培养学生实践能力，弥合从业鸿沟是校企合作对学生而言最实际的帮助，所以这不是仅仅课堂教学环节的 " 轻省活儿 "，营造足够的项目制和参与感，课后的运营应该做重。

　　所以我们看到，慧科线上的训练营资源直接植入到选修课中，为学生带来新体验；线下的企业训练营在这一年时间进行了一百场，覆盖了六千左右的学生，产生出一千多个作品，涉及到医疗、农业、文化等各领域，慧科希望可以融合产业要求，以提升学生综合能力为目标，通过实例分析、实境训练、实战检验的 " 三实 " 模式，激发学生自主学习动力，培养学生解决行业实际问题的能力，掌握产业实际的工具和工作方式，同时，让企业以高质量的方式参与深度教学。

　　企业的另一个深度教学合作体现在，校企合作项目通常还能接收到来自合作企业的真实项目，让学生们在 " 学中做、做中学 "，拥有切实的工作体验，帮助学生实现所学专业与就业岗位的对接。