原标题：素质教育减负娃们早早放学之后干什么呢？

　　大部分孩子的答案都基本是统一的，去机构学习，去机构写作业，去机构各种提升，去机构拓展知识面，去机构把学习的深度加强。于是各种机构赚的”人仰马翻“，家长为阶段性的素质教育又要花一笔银子。

　　其实，更多的家长已经习惯这样阶段性的”抽风检查“。

　　而家长，已经习惯该干啥就干啥，已经默认孩子的学习和成长是由学校、家庭、社会三方合力才能办好的事情，父母要努力赚钱，还得有一个家庭成员能够抽出时间和精力陪着孩子一起学习，在陪着孩子成长过程中整合各种可用资源为孩子所用。而大部分的爸爸妈妈们已经很淡定，能够做到以不变应万变，孩子放学之后该加作业加作业，给孩子各科的作业题，然后在小学阶段尽量做到自己讲解、自己备课、自己出题，遇到不会的问网络或者问老师，自力更生丰衣足食。

　　实际上，不管减负还是不减负，家长的行动路径是这样的：

　　如果校内非要把所有孩子拉低到平均线以下的水平，那家长们就为选择课外辅导机构。

　　如果课外辅导机构全部被整顿，家长就只能自己撸起袖子和孩子一起学。

　　如果撸起袖子也不能把孩子不懂的知识整明白，那就请一对一的老师上门为孩子服务。

　　总之，减负归减负，家长是 不会让孩子当一个学习成绩很差的快乐减负娃的，不管怎么弄，减来减去，都是形式主义的流程，家长口袋的钞票越减越少罢了。

　　轰轰烈烈的减负、红红火火的不布置作业、恍恍惚惚的孩子和家长，都会让家长们鬼鬼祟祟的寻找各种途径，为孩子找练习册、找作业、找老师、找机构，你当你的减负快乐娃，我当我的应试素质两手抓的压力娃。

　　所有的减负运动出发点都是好的，但是在操作层面、技术层面都变成了形式主义的一刀切，家长自然不买账。有学习能力的孩子和资质一般的孩子一样没有作业，或者一样布置简单的作业，这本来就不合理。

　　作为中年老母亲，我只想说：不要搞形式主义。

　　同样，我只想悄悄又大声的说：hi，战友们，千万别被各种口号迷糊了双眼，懒散了行动，你一定要眼清目明的知道自己几斤几两（是否具备素质教育的底气、财力和实力），如果不清楚这一点，你的孩子有半年时间快乐减负的生活之后，学习习惯一旦懒散起来，对不起，再想找补回来就难了！