原标题：“脑环”监测小学生 受益人究竟是谁

　　近日，自称来自麻省理工和哈佛等研究机构的产品，出现在了浙江名校孝顺镇中心小学中。它是一种脑机接口头环，可检测脑电波，给学生上课和写作业时的注意力集中情况打分，实时传输到老师电脑上，并像考试排名一样发到家长群里。

　　这一话题引起了大家的热议，姑且不论这种技术是否成熟，类似的脑电波技术的准确性尚未通过验证。单从原理上来说，即使这东西真的有用，如果学生上课看小说，其实他也是专注的，如果学生上课写小说，其实他也是专注的。

　　就算我们假定它是有效的，而且能智能地分辨出你所专注的是学习或是其他，它就真的是为了学生好么？好像并不是，这项技术看似是为了学生，其实发展到最后，唯独忽略的就是学生。

　　为了学生的“安全”，难道确实需要去分析学生睡了多少次觉，举了多少次手，是不是在听讲？这些数据是否一定能改善教师的教学效果？对“指标”不合格者，到底是解决学生还是解决身上的问题？最关键的是：实时监控、动态分析是不是侵犯了学生的隐私和人身自由？保护是不是变成了变相监禁，会不会对青年人的心理造成影响？

　　其实在“脑环”出现之前，我们已经有了类似的监测东西。在我高中的时候，班上就有一个不定时开启的摄像头，而家长和老师随时可以登录这个系统，查看学生的学习状态和一举一动。姑且不论这套系统的存在是否对学生的学习状态有着正面影响（事实证明，真的没有），学生的一次次控诉难道不证明这些行为给学生造成的负面的心里影响么？技术的发展势头迅猛，但法律的介入并不随之而强势。数十年来，未成年人的隐私被花样翻新地侵犯，背后正是教育环境的问题。

　　而且家长有没有想过，学生的“好”与“坏”真的能被量化为教条一般的一条成绩，一个信号？难道上课不举手的就一定是坏学生么？难道面无表情的就是不认真的学生么？假如他成绩优异，创造力强，仅仅因为一串数字就被否定，又是何其的不幸。即便学生真的允许监控探头搜集、分析身体信息，真的能达到预期效果吗？学生会不会因此学会装模作样、欺骗家长，再变本加厉地把这门技术用在下一代身上？

　　科技的改变带给我们的应该是更加的便捷，而绝不是科技滥用对人们的伤害。如果学生进出校园都要登记身份，个人权利被无底限漠视，隐私泄露司空见惯……发展到这一步，难道这便是我们想要的未来？我们应该深思，在一切还来得及的时候。