原标题：上海瑞思陪孩子度过心理上的“蹒跚学步”

　　每个孩子刚开始蹒跚学步,如果摔倒了,我们马上扶一下,每次都这样,孩子永远也学不会走路,我们不会抱着孩子,一直把所有的路都走完,就像电影《山河故人》里说的:“每个人只能陪你走一段路”,父母亦是如此。从心理上来讲,孩子的成长过程中也有这样一个蹒跚学步的过程,特别是即将面临幼升小的孩子。

　　从幼儿园到小学,是孩子真正成为一个学生的开始,没有什么经验的宝爸、宝妈们既期待又焦虑,很多明年幼升小孩子的家长们早早就已经开始焦虑,如何择校、新政策有没有出、该准备哪些文件,孩子应该具备哪些技能等等以一系列问题都需要解决。孩子入学是每个家庭的大事儿,学前优质教育、选择学校、拼资源、拼关系,各显神通,除此之外,在这个阶段,还有那些比可遇不可求的教育资源更加重要的东西:孩子们所需要适应小学学习生活及社交的能力和素质。

　　其实大家都知道幼升小不是件轻松事,就算读公立小学幼小衔接也是需要小孩和家长一起做功课和亲子项目的。现在“幼升小”面试的方式更加灵活,从现场生动有趣的活动中考查孩子,包括分析创造能力、团队合作能力,体艺能力,沟通能力和心理品质在内的六大核心能力,可见现在看中的是孩子们的综合能力、综合素质。

　　3月份,是加强面试练习的重要时间点,很多家长表示英语这一关是最头疼的问题,如何既能提升英语能力又能提升思维能力呢?

　　上海瑞思英语,从每一个细节入手,培养孩子各方面能力,如:课堂前的一段演讲、指定一个孩子分发课堂用具、让孩子们自己分组,这一系列的小细节无一不在体现能力的养成过程。同时,每年瑞思都会主办各类全国性大活动,通过活动实践,将知识转化为能力,掌握各种所需技能,并团队合作完成任务,这将极大有助于孩子幼升小综合能力的考察。

　　以面临“幼升小”压力的家长分享:

　　宝贝在瑞思的第二年,当时试听了几家英语培训机构,最后还是选择了瑞思,说活理由。第一,教学体系比较喜欢,用英语的思维来教学科知识,不是传统的培训机构,学几个单词,唱几首儿歌,一节课唱唱跳跳就结束了;第二,重视语言浸润,小朋友在进课堂之前到上课结束,老师都是全程英语对话,让小朋友更快地适应英语学习环境,第三,每个阶段都会有公开课,邀请家长看小朋友的上课情况,也会组织一些节日活动,寓教于乐,让父母一起收获成果,很棒。从Prek到K学习,宝贝的成长还是让人欣喜的,变得更加自信,更加愿意表达,瑞思有一点做的很好,不是机械化的教ABC,教单词,而是把英语作为一种语言工具把学科知识串联起来,然后由浅而深地进行学习和理解,这样小朋友更能接受和内化。这里点名一下Amber、Abby还有Summer,人都很nice~虽然是中教,但能和家长及时沟通,对待小朋友又很耐心亲切,手动表扬一下,另外,赞一下瑞思老师的板书,真的真的很用心很好看,哈哈,我也想学~~

　　在瑞思,培养思维能力的第一步是“语言”, 即让学生在高度情境化的环境下自然理解语言。第二步为“知识”,即在学习内容上将英语变成认识世界的一种工具,流畅地使用英文、摒弃先从英文到中文再转换成英文的过程。第三步为“思维”,即在学习过程中建立思考问题的模式,培养孩子的思考力。让孩子们学写小型项目报告,鼓励孩子表达独特观点,锻炼孩子创新思维。第四步为“能力”,即注重培养孩子包括项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力在内的未来领导力。

　　正如瑞思英语一直以来采取“素质教育、文化育人”的培养方针,关于综合素养的培养,品牌主张:用英语,炼思维,筑能力。在这里,瑞思提出了五项综合能力:英语语言能力、学科知识能力、学科思维能力、性格能力、未来领导力。五大能力强调以英语语言为基础学习和交流的工具,在纯英语打造的不同学科场景中学习语文、数学、科学,掌握学科知识,并通过思维工具、技巧、方法培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维,解决各学科领域的问题。其中,瑞思在理念中融入了七大性格能力,未来将致力于重点塑造孩子的综合素养。例如,勇于担当、探索和乐善好学的品格,跨文化理解和认同感,以及自我管理的健全人格。最终,筑就适应国际化社会发展需求的综合能力,助力国际化人才素养全面养成。