原标题：天赋 VS 勤奋：天才是 " 推 " 出来的吗？

　　亚裔父母 " 推娃 " 使得很多亚裔孩子如愿进入了名校，常春藤亚裔学生比例高达 25%。藤校生应该可以算是人中龙凤的天才了，但是亚裔藤校天才的表现却是一言难尽。

　　根据 EIC 教育报告：2013 年只有 75% 的常春藤中国学生能够顺利毕业，这比常春藤的平均毕业率低了 20%。

　　而根据韩国 Samuel S. Kim 博士的统计，在 1985 年到 2007 年间，排名前 14 的美国大学的 1400 个韩国学生中，44% 的韩国学生中途放弃学业。

　　亚裔天才学生不仅辍学率较高，心理问题也很严重。

　　根据 2009 年耶鲁大学学生心理健康调查，耶鲁大学 45% 的中国学生有抑郁的症状，29% 的中国学生有焦虑的症状。而美国大学生的平均抑郁比例是 9%，平均焦虑比例是 9.5%。

　　调查还显示，耶鲁大学 45% 的中国学生面临学业压力，这是焦虑和抑郁的主要原因。

　　一些亚裔天才的过早陨落也引起美国各界的注意。根据麻省理工学院的统计：2000-2014 年亚裔学生自杀率是学校平均自杀率的 3 倍，全国平均自杀率的 4 倍。

　　2014 年，耶鲁、麻省和宾夕法尼亚大学的亚裔学生的自杀引起了全美社会各界的注意，而哈佛大学的 Luke Tang 的自杀更是引起了全国范围内对亚裔学生的精神健康的讨论。

　　为何亚裔常春藤学生心理问题如此严重？社会各界普遍的看法是：部分亚裔学生不是真正的天才学生，是被父母硬 " 推 " 出来的天才学生，常春藤大学并不适合他们。

　　这就涉及到东西方教育理念的一个重大分歧：天才是 " 推 " 出来的吗？勤奋和天赋哪个更重要？

　　西方人认为天才是天生的，不是塑造出来的，天赋很大程度上决定了人的未来，后天的教育只能起辅助作用；而东方人认为努力可以成就天才，勤奋比天赋重要。

　　西方父母更倾向让孩子顺应天赋发展，对孩子的失败，西方父母常常认为是天赋的原因。而东方父母更强调努力和勤奋，当孩子失败的时候，则会认为是孩子不够努力。

　　北美的教育体系设计是承认天赋差异的，喜欢和适合什么学科，学多少和学多深，学生们有充分的选择自由，北美的老师对学生经常说的就是 "Follow your passion"。

　　学校教育的过程，就是学生找到自己的热情、天赋和兴趣所在的过程，也正是通过这样一种自然过滤，让 5% 的天赋禀异的人群爬到金字塔尖。

　　看到别人家孩子的成功，亚裔父母的第一反应往往不是自家孩子天赋不够，而是自家孩子不够努力。

　　亚裔家长常常会对自己的孩子说：如果你像某某一样用功，你也可以获奖啊；如果你也去那个培训班，你也可以拿第一啊。

　　为了推孩子进入藤校，亚裔孩子的各种课外补习和才艺训练都是冲着竞赛拿奖去的，孩子是否擅长，是否喜欢不重要，亚裔父母更关注的是什么样的奖项有利于考上常春藤，什么样的培训老师能够让孩子获奖。

　　多伦多华人圈里的体育特长培训经常是一窝蜂，前几年盛行花样滑冰和国际象棋，近几年又流行高尔夫和击剑。

　　多伦多的天才班本意是为有天赋的儿童提供的特殊教育项目，由于大批通过各种刷题和考前辅导的亚裔普通孩子的涌入，天才班已经失去了本来的意义。

　　多伦多还有两所公立艺术学校，每年通过考试专门招收有艺术天赋的孩子的，却被大批将来并不打算从事艺术，只想将才艺作为大学敲门砖的的亚裔孩子占领。

　　我家附近一个画室的一位韩国老师，深谙艺术学校的选拔标准，因成功辅导众多亚裔孩子考入艺术学校而名声大振。

　　美国学界普遍认为，亚裔父母过分强调努力的重要性会导致两个问题：

　　首先，被塑造出来的天才虽然会暂时领先，但后劲不足，很难走远，甚至导致压力过大而崩溃。

　　其次，不仅摧残了孩子对知识的渴求、独立思考能力和创造力，还可能让孩子的真正天赋被埋没。

　　常春藤大学是亚裔的最爱，但是，近几年常春藤大学跟亚裔的矛盾似乎越来越突出，亚裔起诉常春藤大学招生歧视的案子不断见诸新闻。

　　虽然，这些藤校一再否认招生中有不公平现象，但是，由哈佛大学提供的各个族裔的入学率表明，亚裔学生的录取率是 的。