原标题：教育创新如何蓬勃发展？

　　在“新式学校”主题下，Michael Golden教授邀请了 Andy Calkins作为主讲老师。Andy Calkins负责NGLC(Next Generation Learning Challenges)的战略发展及执行。NGLC是连接美国新式公立教育先行者的智库，致力于美国新式公立教育研究和搭建新式公立学校网络。Andy毕业于哈佛大学，在2011年4月加入NGLC之前，Andy曾担任Stupski基金会的高级项目官员，教育改革组织Mass Insight高级副总裁及Recruiting New Teachers，Inc.执行董事。

　　为什么会有新式学校

　　Andy提到1985年美国的大学有400+专业，到了2015年，这个数目已经变为了2000+，这个数据从高等教育的角度说明了世界已经和过去大不一样。但是1922年建立的分科制学校系统现在还在继续使用，这套系统显然与社会的需求是脱节的。

　　笔者认为这种矛盾导致的诸多不良后果中比较明显的是毕业生和公司的用人需求不适应，毕业生在高等教育和职业之间总有一道沟要迈。在这道沟面前，有三种人：一种是迷茫型，不知道沟那边有什么;一种是力所不能及型，知道自己想去哪儿，但是缺乏相应的经验、技能;还有一种是远见型，早早地看到了这条沟，然后通过职业技能提升、寻找实习，做了弥补。然而，家庭背景是决定能否跨越鸿沟的重要因素。Andy验证了我的想法，提到15%求职者通过常用联系人找到工作，55%求职者通过弱关系找到工作。而拥有什么样的弱关系与社会阶层极大相关，这造成了毕业生在进入职场时的机会不平等以及人才技能与岗位的不匹配。一些教育者看到了这样的鸿沟，想出了不同于传统教育的教育方式，并付诸实施，于是就有了新式学校。