原标题：又到3月、4月都是小升初的择校关键期父母的焦虑情绪尤为凸显

　　每年的3月、4月都是小升初的择校关键期，父母的焦虑情绪尤为凸显，平时再佛系的爸妈都未能幸免。

　　如今的学校对孩子综合素质与学习能力的考察，越来越全面化，甚至这场升学“战争”的硝烟已经弥漫到了家长身上。去年幼升小面谈那段时间，有一所上海的民办小学就给等候孩子的家长出了大“难题”：

　　虽然不久之后市教委就随即对学校做出了相关的处理意见，但不得不承认如今择校的门槛真是越来越高了，对家长的智力水平尚且提出如此高的要求，更别提出给孩子的考题了。

　　刷题大法不管用了嘛？

　　大家都知道，中国人爱刷题的习惯由来已久。然而多刷题、甚至刷难题真的是提升成绩的不二法门吗？或许，从近几年中国队在国际比赛的表现中，我们可以窥见一二：

　　长期以来，中国选手在国际数学竞赛中的实力有目共睹，就如中国乒乓球队一样，逢战必胜。可近几年的国际大赛，却鲜有拿得出手的成绩。

　　正如中国队奥数教练沈老师说的，我们仍停留在原先的培训模式上，一味刷难题。相比于美国队的选拔机制和创新型训练方式，我们没有与时俱进。

　　而对于小升初这样的升学战来说，在笔试面试前的准备是必不可少的。家长们都希望尽可能地为孩子备好“子弹”，能多刷点历年真题，多听点第一手面试经，都是好的。

　　刷题也要有国际化思维！

　　其实，不止在中国，国外也有小升初的考试。不过，他们的考题会更加有趣、考验孩子的能力也更加全面。尤其是想要尝试国际化教育的中国家庭，不妨来看看这些别出心裁的考题和他们背后隐藏的教育理念，或许对备考小升初也有帮助！

　　德国

　　德国的“小升初”没有一锤定音的毕业考试。那么德国人是如何对小学生进行学校推荐和录取的呢？

　　原来，德国的“小升初”主要参照学生三、四年级的成绩单。从三年级开始，成绩单的发放变成了一学期一张，评分的主要依据是平时的课堂表现，比如提问和发言、家庭作业、做报告情况和学期中的测验成绩。

　　一般来说，三门主课（即德语、数学和常识）的成绩在良好以上，就有资格获得上重点中学的推荐。这里，就以德国小学生的数学题为例，看看升学的门槛有多高！

　　德国小学生做的数学题——哪怕是听起来就会觉得枯燥的“奥数题”，都能被趣味填充。毕竟题目中“会过生日的袋鼠”和“小矮人”等形象，可比小明和小红更能留住孩子的探索心。

　　德国的奥数题更侧重于逻辑的推理分析，鼓励学生用推导的方式找到答案。

　　这种能力与形象思维能力截然不同。逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必须的能力。

　　孩子在小学时，其实就已经开始可以对事物有比较复杂、深刻的评价了。

　　他们能够从形象思维向抽象逻辑思维逐步过渡，他们对事物的理解也已经可以从单个个体发展到彼此关系的理解了。

　　从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解。

　　德国奥数题

　　小矮人学校有两间教室，左边的教室有16个小矮人，课间休息的时候有3个小矮人去了右边的教室，这时两间教室小矮人人数相等。请问右边教室曾经有多少个小矮人？

　　袋鼠做公车回家需要33分钟，走路需要45分钟，下一趟车18分钟后才来，于是袋鼠走路回家。请问袋鼠（走路会比坐车）提前几分钟到家呢

　　袋鼠3月30日周四过生日，袋鼠邀请他的朋友4月5日生日聚会，请问这一天是周几？

　　可以看到德国从孩子二年级开始，就已经非常看重孩子逻辑的培养了！

　　美国

　　美国是世界公认的教育强国，不过由于联邦政府对各州的政策不强硬规定，各州制定教育方案更加自由和灵活。几乎每个州都根据自身特点，量身定制了独特方案，但各自侧重点不同。

　　作为全美教育水平排名常年位居第一的马萨诸塞州，拥有哈佛和MIT等名校。在该州的中小学生受教育水平综合考试的题目中，可以看出表格、坐标等图表题的分析能力成为了考察学生的重点。

　　图表类的题目让数据有了意义。能分析出图表题背后隐藏的每个数据关系，找到不同的分析角度，成了学生们需要拥有的能力。

　　通过图文的转换，能培养孩子的重组思维能力。运用接近，相似，对照，因果等联想的思维方式，把一些零散、孤立的信息重新建立起联系。

　　同时，图表题型也让学生们感到耳目一新：

　　马萨诸塞州受教育平综合考试

　　在佛罗里达州，考题的侧重点则和马萨诸塞州异曲同工——即培养学生用图像思维找到解题思路和答案。

　　很多情况下，刚开始学习的孩子对抽象的数字是很不敏感的。换一种方式提高孩子对数字的感受力迫在眉睫。那么趣味的图像自然就成了 。

　　在佛罗里达州的中小学生受教育水平综合考试中，让小孩子颇为头疼的分数概念，变成了有趣的图形。原本复杂的题目换了一种呈现方式，想得到答案只需要会数数就行了。

　　熟悉了这种类型的转化，孩子们的化繁为简的能力也在潜移默化中被提升了：

　　佛罗里达州受教育水平综合考试

　　与之相似的还有明尼苏达州，对几何的解析与运用就是它考察学生的重中之重。

　　过去有一种论调说“学了几何知识，但几乎一辈子用不到”，但事实上，学生适合开始学习几何的年纪往往是大脑发育的一个分水岭，而几何的一个重要的解题思路就是“从已知推未知”，通过对公理的合理运用，孩子们推导出结论的能力最终得以转化成为逻辑能力，在这个过程中，几何是趣味与效果兼具的良方。

　　其次，几何还给我们提供了一种直观的形象，通过对图形的把握，可以发展空间想象能力。这种能力非常重要，能够运用到生活的方方面面。

　　而且，几何的模型和解题思路一般都比较多，能顺利掌握几何知识的孩子，ta的综合思维能力和整体分析能力就能够更上一层楼。

　　因此，在明尼苏达州的初中数学联盟试题里，几何题占据了大量的篇幅：

　　明尼苏达州数学联盟考题

　　相比之下，新泽西州统考的题目中则是侧重于数学的基础——运算能力。

　　不言自明，运算能力的确是学好数学的重要前提。毕竟，以上提到的解题思路都是要通过计算来落实的。公式的推导与运用同样离不开计算。至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不和计算能力相挂钩。

　　数学无非是我们运用的一种工具，如果不具备最基础的运算能力，孩子们就只能是工具的使用者，而很难成为工具的发明者、创造者。

　　因此，新泽西州统考题目的侧重点反而是返璞归真，选择了数学的根基——运算能力：

　　新泽西州统考题

　　法国

　　如果你有看过法国电影《将来的事》，一定会感叹为什么法国人能够随时随地讨论哲学，并且毫无违和感呢？

　　但只要你稍稍了解一下法国的高考你就会明白——和我们语数外是必考科目不同，哲学是法国高考生的必考项目。

　　学生被给到2、3个话题，要花整整四个小时去创作。

　　与中国教育里对哲学问题的浅尝辄止不同，法国设置哲学为必考题，让考生去思辨一些人生、社会、政治等本质问题。

　　生命到底有没有意义？面对这样的问题，法国学生比我们的孩子提前感受到了内心的波澜壮阔。

　　这样的哲学氛围在法国考试中的哲学题里可见一斑：

　　法国哲学题

　　Respecter tout vivant est-ce un devoir moral?

　　尊重所有生命是一种道德义务吗？

　　Suis-je ce que mon passé a fait de moi ?

　　我是由我过去经历所塑造的吗？解释文本

　　Explication d'un texte extrait de "De la démocratie en Amérique" d'Alexis de Tocqueville

　　对法国政治哲学家亚历西斯·德·托克维尔《论美国的民主》中的一段文本作出解读。

　　La conscience de l’individu n’est-elle que le reflet de la société à laquelle il appartient?

　　个人意识只是对个人所属社会的反映？

　　L’artiste donne-t-il quelque chose à comprendre?

　　艺术家在作品中要给出什么东西让人理解吗？

　　日本

　　看过《考试之神》和《武士老师》的家长应该对日本私立学校的“小升初”考试有一定的了解。

　　剧中，小广爸爸提议不能落后于其他的考生，因此把每天的起床时间定为每天凌晨的4:30分。晚上睡觉的时间是12点。但是他们为什么要那么拼呢?

　　因为日本“小升初”的考题包含的范围非常广，数学题几乎是奥数范畴内的。

　　侧重于考察学生的几何图形的计算与比例的分析能力，以及利用巧妙的方式得到答案的思维能力，英语能力也在考察范围内，要求也不低，要进优质的私立中学，对小孩的要求是非常高的。

　　为升入理想学校，日本小学生从四年级、最晚不迟于五年级开始补习，在补习班学习学校没有教授过的内容。由于竞争激烈，近年甚至出现了针对1至3年级小学生的小升初补习班。