原标题：那个在课上质疑老师的孩子，后来咋样了？ 

　　“老师，您讲错啦！”

　　小亓同学虽然身为课代表，却一点也不给老师面子，直截了当地指出了他的错误。

　　这样的场景，自她五年级起，就经常出现在科学课上。

小小年纪的她，究竟是哪里来的底气，“胆敢”质疑老师呢？

给老师“挑刺儿”之后，她经历了什么呢？

这背后答案， 会让你印象深刻！

　　每周的科学课是小亓最期待的时光。

　　这节课，老师在讲台上绘声绘色地讲解太阳系的奥妙，同学们都听入了迷。

　　当讲到八大行星时，一个稚嫩的声音打断了课堂：

　　“老师，您讲得好像不太对。”

　　一时间，数十双眼睛齐刷刷看向了小亓，老师也好奇道：

　　“你觉得哪里有问题呢？”

　　她自信而冷静地答道：

　　“八大行星的温度单位是开尔文，不是华氏度。”

　　老师惊讶不已，忍不住问她：

　　“你怎么知道新版本的地理知识？”

　　在交流的过程中，小亓对科学知识的涉猎程度和思考深度令老师印象深刻，于是老师毫不犹豫地将科学课代表的职务交给她。

　　科学先驱笛卡尔曾说：

　　一切感官获取的知识都是可以怀疑的，唯有怀疑本身不可怀疑。

　　科学这门课的学习，正是一个不断质疑、不断提出问题和解决问题的过程。

　　作为科学课代表，小亓再接再厉，进一步将科学的质疑精神与批判性思维发扬光大。

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　　当老师讲到基因载体是DNA时，她记得遗传物质不仅包括DNA还有RNA。于是课后她主动与老师探讨这个问题。第二节课上，老师在全班同学面前表扬了她，并详细解释了这一知识点。

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　　在去甘肃火星小镇参加科技云活动时，她发现老师讲授的“光与声音”的知识似乎并不够专业全面，于是她主动找老师进行探讨……

　　“上知天文，下知地理”的小亓不仅让老师惊叹不已，也常常让同学们佩服得五体投地。

　　六年级时，她在课外学习了元素周期表。

　　她主动向同学们介绍各种新奇的元素，在班级里掀起了一场背诵元素周期表的热潮。

　　小亓不仅带来了新知识，还带来了新方法。

　　在学习科学的过程中，她掌握了思维导图这种可视化思维工具，没想到大有用处！

　　有一次，老师要求同学们以小组为单位绘制思维导图，但组员对这种方法还不太熟悉，她便带领大家一步步完成。

　　小亓做的思维导图逻辑清晰、独具匠心，许多同学都拿来参考。

　　她自豪地说，她的英语思维导图曾被老师当作范本，供全年级同学学习。

　　那么问题来了： 这么厉害的“科学小达人”，究竟是怎么炼成的？

　　正如《生活大爆炸》中电视里的“质子教授”点燃了Sheldon对科学的热情，小亓也因一档名为《科学队长》的节目而与科学结缘。

　　察觉到孩子的兴趣，爸妈便积极为她创造良好的学习条件。

　　走进小亓的房间，各类书籍琳琅满目，仿佛走进了一座小型图书馆。

　　从物理、化学、生物等基础学科，到脑科学、人工智能等前沿科学，再到二战史、核危机史等人文学科，图书的种类繁多，题材丰富，让人目不暇接。

　　想要广泛涉猎各类科学知识，不仅要“读万卷书”，还要“行万里路”。

　　在阅读之余，父母也经常带她游历各地的科技馆与博物馆。

　　小亓最感兴趣的，当属飞机、火箭与卫星模型，一见到就忍不住停下来观察、欣赏。

　　她对航空航天的兴趣，一部分来源于身为航天高级工程师的爷爷。

　　爷爷曾经与杨利伟老师合作开发神舟三号至神舟十号食品加热器系统，是小亓最好的“科学搭子”。

　　在浓厚的科学氛围里，小亓以自己的速度一步步探索。

　　她不仅学习了自己感兴趣的航空航天知识，还将求知的触角深入到生命科学、物质科学、人工智能等各个领域。

　　她卧室里摆放着各种的科学实验教具，有航模、伽利略温度计、月球溶洞基地等等，简直就是一个迷你实验室。

　　积累了一定的知识后，她已经能在生活中主动寻找各类实验课题，俨然成了一位“小研究员”。

　　比如学习过酸碱度后，每看到一种液体，她都会好奇：它的PH值是多少？

　　于是妈妈经常能看到，女儿时不时就拿出试纸来蘸一下。

　　从自来水到矿泉水，从香水到饮料，甚至是土壤的水溶液，她都会细心地进行测试，并仔细记录每一次测量的结果。

　　除此之外，各类科创活动也是小亓的“必闯关卡”。

　　在兴趣与努力的加持下，大奖已经拿到手软。

　　机会也总在不经意间到来。

　　今年，武汉一所高校开设了化学竞赛班的培训课程，但不招收外市学生。

　　凭借着所获得的众多奖项和优异成绩，小亓被破格录取，得以接受更高水平的化学竞赛培训。

　　看到这里，相信各位爸妈都在望“娃”兴叹：果然牛娃的道路是不可复刻的！

　　自家孩子一没兴趣，二没天赋，三没有这么厉害的爷爷，看来注定与科学无缘了。

　　但，真的是这样吗？

　　事实上，小亓的 既有 自身与家庭的因素，也离不开 外界的助力。

　　在小亓五年级时，亓妈妈在直播间注意到了学而思大科学。

　　想到女儿日益增长的好奇心与求知欲，亓妈妈不由得多留心了一下。

　　正好小亓内心的科学之火熊熊燃烧，于是她迫不及待地加入了课程。

　　在学而思大科学，小亓发现了更为广阔的科学世界。

　　她不仅系统学习了科学领域的各种知识，还领会到了科学与日常生活的紧密联系，真正掌握了解决问题的能力。

　　老师深入浅出的讲解，和各种有趣好玩的实验，为她的科学成长之路按下了“加速键”。

　　比如，每次学习完课程，她总会和爷爷探讨一番。

　　随着时间的推移，她逐渐发现， 爷爷开始跟不上她所掌握的最前沿的航空航天知识了。

　　更让小亓惊喜的是，课程 对标了各类科创活动，还有大牛老师陪着她一路打怪升级。

　　在妈妈看来，学而思大科学为女儿带来的远不止是荣誉。她表示：

　　在学而思大科学的带领下，我们参加了许多科创活动。这一过程中，孩子不仅吸收了大量的物化生知识，思维能力、动手能力和表达能力也得到了提高。

　　此外，我深感她的抗压能力和承受挫折的能力也得到了提升。整个学习和比赛的过程，对我们来说都极其珍贵， 这些宝贵的经历不仅拓宽了她的视野，也为她的未来打下了坚实的基础。

　　正是这些激动人心的进步，鼓舞小亓在科学的道路上不断探索和钻研。

　　提到科学学习，她表示：

　　自然科学，物理，化学，生物都是以实验为基础的科学，在安全、能力许可前提下，可以去多做实验，多去探索各种各样的可能，同时要注意把理论知识和生活中看到的现象联系在一起。

　　提到未来的规划，小亓自信地说道：

　　我想当一名科学家，去研发可控核聚变并且发明出能够解决人们生活难题的东西，用自己的力量为人类的科技做贡献。

　　回顾女儿的成长之路，亓妈妈总结了两方面的因素（划重点）：一是良好的家庭教育，二是系统前沿的科学教育。

　　在小亓年幼时，父母便着重培养她的阅读习惯和时间管理能力，既为她打开了广阔的知识面，又让她学会抓住学习重点，提高学习效率。

　　在参加学而思大科学课程之后，小亓的科学热情和特长被彻底激发出来。

　　老师深入浅出的讲解、妙趣横生的实验让她在科学领域取得了亮眼的成绩，课程中传授的思维能力和学习方法，也在源源不断地反哺其他学科，使之受益终生。

　　小亓同学与科学的故事，写就了一份堪称完美的答卷。

　　她目前就读于湖北省某地排名第一的重点中学。

　　今年，凭借卓越的学业成绩和出色的科创成果，她受到了当地四所初中的青睐。

　　在最近的期中考试中，她在1000多名学生中名列前茅。

　　不久前，她又荣获世界科学奥林匹克初赛 等级，并取得参加中国区Final的资格。

　　她的成长经历又一次证明了：

　　 的教育，一定是以激发兴趣、培养核心素养为中心，真正赋予孩子“受益一生的能力”。