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　　前两天，微博上一个“红楼梦退出北京高考语文”的热搜给我吓了一跳。

　　起因是某大报的微博账号发了一条消息说“记者从多所学校获悉，2026年起在北京的高考语文中，《论语》和《红楼梦》将不再单独设题考试”。

　　还放出了对某所学校教研主任的采访：“很多男生在阅读《红楼梦》时心理上就有些排斥，对里面描述的儿女情长、日常生活细节并不感兴趣，之前为了考试被老师逼着硬读。”

　　这条消息看得米粒妈是莫名其妙，《论语》和《红楼梦》这类的著作一直是大语文教育之中的重要部分，怎么可能毫无征兆就退出考试呢？

　　况且，采访中举的例子说，《红楼梦》对男生来说是一块难啃的“硬骨头”，读不懂书，所以直接不考，未免也太儿戏了吧？

　　米粒妈实在不信，难道教学的范围和考试的内容，要以男生能不能学得懂为标准吗？

　　实在是荒唐。

　　好在北京考试院很快重视到了这条消息，迅速给出了反馈，表示传言不实，考试范围没有变化，并且，会继续加强对中华 传统文化的考查。

　　说实话，《红楼梦》自从入选了中学语文教材之后，时不时就会引起一些争论。

　　有些家长觉得它是并不值得提倡的“课外书”，竟是些“儿女情长、家长里短”，看孩子在读就气不打一处来。

　　还有的家长甚至直接把书撕毁，发到群里展示自己的愤恨之情。

　　但这些原因，更像是家长对这部书浅显的误解。

　　它就像一面镜子，照见的是阅读者的本心，你以什么样的视角去阅读，就会窥见什么样的风景。

　　也有些家长觉得，《红楼梦》太复杂难懂，这话不假。

　　《红楼梦》有名有姓的人物就多达500余名，涉及到贾、史、王、薛四大家族的起落兴衰、有着多条复杂曲折的故事线索、也为读者贡献无数经典名场面：黛玉进贾府、刘姥姥进大观园、晴雯撕扇、黛玉葬花、元妃省亲……

　　再加上曹公精心排布的明文暗线，对涉世未深的孩子们来说，确实深奥。

　　但大家有没有想过，让孩子们早早接触这样厚重的作品，其实也是一种无奈之举呢？

　　北京考试院的声明中，给《红楼梦》定调为“中华 传统文化”。

　　没错，中华 传统文化，我们的孩子却几乎快要看不懂了，这是一件多么可悲可怕的事情啊。

　　考试不考，学生就不学。

　　听起来很功利，但事实确实如此。

　　孩子们每天面对着考纲里密密麻麻的知识点，记都记不过来。

　　要是难得有些闲暇的时间，也没兴趣抱着厚厚一本文言文去研究，手机里的短视频那么精彩，谁还会花上一个下午，潜心旁观黛玉葬花，感受她对生命的感悟呢？

　　没有考试的约束，孩子们更不愿意涉及此类阅读，因为相比需要大脑去分析想象的古典文学，刷短视频更容易获得短平快的快感，但长此以往，脑子被烂梗占据，孩子对阅读失去了兴趣，感受不到文字的美感才是最可怕的。

　　所以考纲里一定要让孩子们早早接触这些“大部头”，虽然无奈，却也是一种不得已的举措。

　　为的，就是在他们的心中、脑中，留下这么一条对传统文化的通路，而不是读不懂，就放弃。

　　随着短视频的兴起，人们的专注力被分散、打碎。

　　你很难再花上一整个夜晚，去酣畅淋漓地读上一本书。

　　取而代之的，是“小美”和“小帅”。

　　前几天看的脱口秀节目里，阎鹤祥讲的这么一件事儿，让我很是感慨。

　　他说：“现在没人听评书了，天天都在刷短视频，十分钟看电影，谁还听我们讲故事？

　　没有刘备、关羽、张飞、赵云，都是小美、小帅、德彪、丧彪。我们现在在剧场说评书都改了，请您欣赏传统评书《三打白骨精》。

　　列位请看，这个猴他叫小帅，这个姑娘她叫小美，小美可能还不知道，再过几秒钟，她就会变成一堆白骨，这已经是她第三次被打死了，正在这时候打那边来了一个丧彪。

　　书说至此，姐妹们都会问，小美白骨精身上穿的衣服链接，请关注屏幕右下角的小黄车，评论区有优惠。”

　　离谱又真实，借用一句玩笑话，“知识以一种卑鄙的方式进入了我的脑子”。

　　更别提那些铺天盖地的烂梗了。

　　现在的孩子们生活在一个信息爆炸的时代，他们每天被各种短视频、游戏、网络段子包围。

　　这些碎片化的信息虽然能带来短暂的快乐，但长此以往，孩子们的大脑被这些烂梗占据，他们对阅读的兴趣可能会逐渐消失，更别提去感受文字的美感了。

　　从孩子们的卷子上，就能明显地观察到这种烂梗正在入侵他们的大脑。

　　填成语，精神二字后面可以接焕发、抖擞、矍铄、恍惚等等。

　　这个孩子写了什么呢？

精神小伙……

“厉害”的近义词是什么？

反正不是让人看了直心梗的“666”……

让用积累的好词佳句填空，有的孩子搜肠刮肚，才把卷子的空用一堆歌词、网梗填满，一共8个空，错了7个。

　　当他们自以为风趣幽默抖机灵的时候，殊不知，他们本应拥有的学习钻研能力、宝贵的思考能力，和观察这世界的敏锐触角，早就在这些毫无意义的重复和恶俗的烂梗浸泡中，被一点点麻痹了。

　　就像吃惯了重油重盐的速食，久而久之就失去了对需要细细品味的、精雕细琢的美味的鉴赏能力。

　　 表现出来的，就是语言表达上的匮乏。

　　词不达意，并且，千篇一律。

　　脱口而出的不是各种或是天马行空、或是文采斐然的奇思妙想，而是一种固定的、套路化的机械反应。

　　匮乏的学识、毫无思想和灵魂的表达，真的是我们想看到的孩子们的未来吗？

　　早早放弃深度阅读、沉迷网络烂梗的孩子，即使有天想要描述一件复杂的事情，也只能有心无力。

　　而他们对这世界，本应拥有着最纯真的想象，与最敏锐的触角不是吗？

　　殊不知，他们嫌晦涩的书，读不懂的文，我们的传统文化和语言文字，是多少外邦人觊觎不已的。（没有影射邻国的意思）

　　甚至BBC都发布过一个视频探讨中文成为世界性语言的可行性，并认为“几个世纪以来，人们一直想要发明一种完美的世界通用书写语言，汉字一直被认为是其中可行的一种。”

　　中文的表达真的太美了，无论是神、形、意、韵，都是那么美。

　　特别是一些英文电影译名的翻译，它能把一句朴实无华的叙述，变得韵味十足。

　　比如《Waterloo Bridge》的直译是滑铁卢桥，实际翻译完却是《魂断蓝桥》 电影所讲述的凄美爱情故事全都蕴含在了这四个字中，男女主爱情上的悲剧感也被直观地体现。

　　还有《Gone with the wind》的直译是随风而去，但中文译名《飘》，却把英文的字面意义和故事中斯嘉丽飘荡的一生完美结合，真的很妙。

　　这样 的译文还有很多很多，既能恰如其分的道出本意，又能加以润色和优化，赋予无限的生命力和力量，更具美感和诗意，这都是中华文化的内涵，和语言的魅力。

　　如果都因为“读不懂”而步步退让，我们可能也会渐渐看不到：

　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的瘦弱，“我歌月徘徊，我舞影零乱”的醉态，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的遗憾，或是“一点浩然气，千里快哉风”的侠义。

　　其实教育是具有长期性和滞后性的，尤其是语文教育。

　　米粒妈记得，前几年有一篇博士论文致谢特别感人：

　　“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。

　　这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。世事难料，未来注定还会面对更为复杂的局面。但因为有了这些点点滴滴，我已经有勇气和耐心面对任何困难和挑战。”

　　致谢信中的言辞恳切而平静，就像一篇当代的《送东阳马生序》，这一次，已是中年人的我们都读到泪流满面。

　　15岁时读不懂的文字，觉得枯燥的内容，在多年后的一个下午，让你茅塞顿开，而此时，教育才完成了闭环。

　　就像我们永远不可能同时拥有青春，又懂得青春，少年时的那些“为赋新词强说愁”，在历尽世事变幻后，话到嘴边，也只有“却道天凉好个秋”。

　　但告诉孩子，不要急，你只管多读书，读好书，就是给自己的精神世界建造一座堡垒，当外面风雨侵袭时，心灵总有去处，时间会给你答案。

　　这部纪录片只选了香菱、晴雯、探春、黛玉、凤姐、宝玉这六个主要人物，通过拨动主线剧情，可以为孩子初步搭建起关于这本著作的小世界。