原标题：官宣！独立学院变985校区，启动招生

　　独立学院转设，成为近年来备受关注的话题。

　　根据教育部印发的《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》，从全国范围内的转设情况来看，独立学院有三种转型方式：转为民办、转为公办、终止办学。

　　近日，由南开大学和天津市滨海新区人民政府按照新的模式和机制合作创办的全日制普通本科独立学院南开大学滨海学院，有了转设的 消息。

　　“学院”变“校区”，民办变公办！

　　5月27日，南开大学招生办公室网站发布《南开大学2024年本科招生公告（九）—南开大学2024年本科招生章程》，关于“学校地址”，该章程中提到：学校法定住所地为天津市南开区卫津路94号，设有八里台校区、津南校区和滨海校区。

　　这应该是“滨海校区”第一次出现在南开大学的本科招生简章中。

　　关于南开大学滨海学院的转设以及滨海校区的建设，2021年发布的《南开大学“十四五”发展规划纲要》中提到，“妥善做好滨海学院转设工作，高标准规划建设南开大学滨海校区”。

　　2023年5月，南开大学滨海学院2023-2024学年度工作研讨会消息，学院最后一届学生将于2024年毕业，转设“过渡期”即将进入收尾阶段；同年6月，学院院长曾利剑在2023届毕业典礼暨学位授予仪式中表示，“未来，我们的学院会转设为南开大学滨海校区”。

　　今年4月3日，天津市委常委、滨海新区区委书记连茂君一行调研南开大学滨海学院强调，要高质量合力共建南开大学滨海校区，扎实做好学院转设各项工作，加快推进学院基础设施提升改造。

　　从南开大学 发布的招生章程来看，“学院”变“校区”已成现实。

　　独立学院变校本部校区，并非个案！

　　独立学院变校本部校区，南开大学滨海学院并非个案。

　　办学性质为独立学院的北京师范大学珠海分校，已于2021年停止招生。2019年时，教育部正式批准的北京师范大学建设珠海校区，就是由北京师范大学珠海分校转设而来的。

　　据北京师范大学珠海分校官网信息显示，该校的教学组织和管理由北京师范大学负责，学校会派经验丰富的管理干部，负责分校的行政和教育教学管理工作。

　　南京大学金陵学院2020年曾发布致全体校友的一封信，宣布2020年停止招生工作，转型提升后于2022年全面融入苏州校区完成全部承接。

　　北京理工大学珠海学院也将正式转型为校本部校区之一。去年11月，北京理工大学注册了新微信公众号，并认证为“北京理工大学珠海校区”；去年12月31日，“北京理工大学珠海学院”公众号发布2024年新年贺词：“2024年，也是珠海学院融入珠海校区高质量发展，实现并行联动、协同跃升的重要一年”。

　　独立学院转设，探索适合自身的路径！

　　独立学院转设，是“十四五”时期建设高质量高等教育体系的重要任务之一。

　　《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》建议各院校“探索适合自身的路径”。

　　当前，一批独立学院或已完成转设，或正在转设中。

　　其中，转为普通民办本科高校，成为不少独立学院的选择。

　　例如信息显示，西北大学现代学院转设为西安传媒学院事项已报至教育部，正在按照高校设置工作程序稳步推进；经教育部批准，安徽师范大学皖江学院转设为芜湖学院、阜阳师范大学信息工程学院转设为阜阳理工学院；天津财经大学珠江学院申请转设为民办普通本科高校；湖南省教育厅发布公示，湖南文理学院芙蓉学院转设为“常德学院”、湖南理工学院南湖学院转设为“岳阳学院”。

　　还有一部分独立学院在具备一定的条件和基础上，在地方政府和有关部门的认可、支持下，转设为公办本科高校。

　　比如，湖南师范大学树达学院转设为长沙市属公办应用型本科院校“长沙工业学院”；安徽大学江淮学院转设为公办本科层次的“合肥理工学院”；山西师范大学现代文理学院转设为省属公办理工类普通本科高校“山西电子科技学院”。

　　还有些独立学院通过与高职的合并，变身为职业技术大学，实现“民”变“公”的转设——广西大学行健文理学院与广西农业职业技术学院合并转设为“广西农业职业技术大学”，兰州财经大学长青学院和兰州资源环境职业技术学院合并转设为“兰州资源环境职业技术大学”。

　　河北大学工商学院、新疆农业大学科学技术学院则是以终止办学的方式实现转设。

　　2021年教育部发布《关于同意河北大学工商学院以终止办学方式实现转设的函》：同意河北大学工商学院……以终止办学、逐步回归举办高校的方式实现转设；《关于同意新疆农业大学科学技术学院终止办学并入新疆农业大学的函》：同意新疆农业大学科学技术学院……以终止办学、回归举办高校的方式实现转设。

　　结语

　　“推动独立学院转设是建设高质量高等教育体系的政策诉求和必然趋势。”钟秉林、景安磊在《独立学院转设现状分析与转设后可持续发展路径探析》一文中提到。

　　该文指出，2020年以来，独立学院转设政策基本明确，转设进度明显加快，目前未完成转设的独立学院主要分布在东部和中部地区，主要原因有转设政策预期不明朗、资产权属不清晰、办学条件不达标等。

　　面对实现高等教育内涵式发展的新要求，独立学院转设，不仅能够使其摆脱原有的一些限制，还能为其带来更加广阔的发展空间和更多的自主权。