原标题：幼儿园“关停潮”下的职业挑战 幼教人才该如何自救？ 

　　先来看一组数据：

　　2022年，全国幼儿园数量出现了2008年以来的首次负增长，比上年减少5610所。

　　2023年，幼儿园数量相比上一年又减少了1.48万所。

　　其中，民办幼儿园的数量从2020年便开始下降，三年来已减少了7467所。

　　国家统计局公布《中华人民共和国2023年国民经济和社会发展统计公报》显示，2023年，学前教育在园幼儿4093万人，较2022年减少了534.5万人，比例高达11.6%。

　　2022年从事学前教育的专业老师人数324.42万人。而2023年减少至307.37万人，这一数据意味着仅仅一年时间，大约有17万幼师失业。

　　孩子越来越少，幼儿园越来越少，幼师岗位越来越少，即将毕业和正在待业的我们，该去向哪里？

　　少子化跟随而来的贵子化趋势下，生存下来的幼儿园，留岗在位的幼师，仍在经营的幼教机构，除了客观的优势（地段、环境等）之外，更多一定是用实力在“卷”，从而受到家庭和孩子的认可与欢迎！因此，当家庭对于幼教老师、幼儿园及幼教机构的要求越来越高，我们遇到的挑战越来越多、行业要求越来越卷时，如何才能“卷得高效、卷得正确、卷得有价值”？

　　从政策、研究、数据、调研多个维度分析：

　　政策

　　近年来，全民阅读受到党和国家高度重视，上升为国家战略，并出台了一系列政策文件进行全力推动。在此过程中，儿童阅读无一例外都被提到特别重要的地位予以突出。

　　2020年10月，中央宣传部印发《关于促进全民阅读工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》专门提出，要积极推动青少年阅读和家庭亲子阅读。要鼓励开展与学龄前儿童身心发展状况相适应、有利于培养阅读兴趣和阅读习惯的活动。

　　研究

　　国际神经心理学家研究发现，0～8周岁是儿童阅读神经系统建立的黄金时期；为了更好地从小培养儿童阅读能力，国际阅读学界还发展出一整套儿童阅读力培养的体系，英国、法国、德国等许多国家都发展出以0岁儿童阅读兴趣培养为主体的“阅读起跑线计划”（Book Start），以国家之力，给新生婴儿家庭发放儿童阅读教育图书礼包，指导家长开展阅读陪伴。随着儿童的成长，又通过分级阅读体系，为不同年龄和阅读能力的儿童打造量身定制的阅读成长计划，帮助儿童在0～8周岁阶段将重点放在“学习如何阅读”，从8岁之后则重点转到“通过阅读学习”。

　　数据

　　北京开卷整理的2023年全国图书零售市场年度报告显示，2022年我国图书零售市场码洋规模为871亿元，2023年中国图书零售市场码洋规模为912亿元，同比上升4.72%，其中少儿类为最大的类别，占比27.21%。

　　调研

　　※《上海市家庭亲子阅读调查报告》

　　在上海，从6岁以下开始阅读的孩子，占比超过99%;而每天都会阅读的家庭，占比达63%。

　　在《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》中提出，近70%的孩子在6岁前开始阅读， 75%左右的孩子表示自己喜欢阅读，儿童早期阅读越来越受到重视和普及。

　　我们得出这样的结论：

　　早期阅读——

　　政策支持 · 家长重视

　　孩子喜欢 · 市场需要

　　早期阅读，必将成为幼教专业执业者提升专业素养、丰富自身技能、提高竞争实力的破局之选。

　　选择>努力

　　顺势而为，才能破局!

　　2024年5月16-17日，由亲近母语、领鹿教育、江海职业技术学院主办，心和公益基金会等协办的首届早期阅读暨婴幼儿产业发展论坛将在扬州隆重召开。

　　本次论坛的主题是“以早期阅读赋能婴幼儿产业发展”，旨在搭建一个开放、共享、合作的平台，汇聚国内外早期阅读领域的专家学者、教育实践者、托育机构负责人、幼儿园园长和教师、产业学院以及婴幼儿产业的相关负责人，共同探讨早期阅读在促进儿童全面发展、赋能婴幼儿产业发展中的作用和策略，并为幼教专业执业者提供就业思路与方向。