原标题：伴读也是门大学问！女儿终于对学习提起劲了 只因我做对了这个……

　　女儿自从上了小学，我已经记不清把她吼哭过多少次。没办法，我也不想，但实在是太气人了！晚上回家，写个作业，总要我催促好几次。

　　但凡我语气平和，有个好脸色，她就嘴上答应，然后纹丝不动。直到逼得我生气、发火，这才不情不愿坐下来，打开课本。

　　平常看个平板、电视，那个聚精会神，喊她好几声都听不见。

　　可到了该学习时，家里有点什么风吹草动，她都能马上察觉，然后跑出来问东问西，发表意见。

　　而且，随着年龄的增加，女儿的学习动力不仅没有提升，反而脾气还越来越大，经常在我训她的时候说个不停。

　　为什么孩子学习就不能像看手机、玩游戏那样主动积极呢？

　　为什么孩子会厌学、不喜欢上学呢？

　　带着这些折磨我已久的疑惑，我开始从自身下手，上网学习教育理念，看教育专家的视频，买他们的书，寻找专业的答案。

　　在一段时间的摸索和领悟后，我渐渐明白了女儿厌学的真相。

　　那就是，在女儿心里，学习等于折磨，是一件充满痛苦的“劳役”。

　　这跟我的教育方式和手段有关——孩子没做好，我总喜欢唠叨、责骂、训斥，希望孩子“知耻而后勇”，快点提高效率，改掉毛病。

　　因为在我眼里，孩子学习就应该认真、主动、积极，这才是学生应该有的学习状态。

　　一旦发现她磨蹭，做错的题反复错，没有毅力，我就会丧失耐心，急躁发火。

　　每天坐在她旁边“虎视眈眈”，时刻盯着纠错、指责。

　　女儿在这样的学习环境里，战战兢兢，全部精力都用来等待和应付我的批判了。

　　哪还有注意力放在学习上？怎么可能沉下心来背背课文？

　　考试成绩下来，更是如临大敌，因为等待她的是听了无数遍的嘲讽。

　　久而久之，她开始厌恶学习，慢慢丧失了学习动力。

　　可以说，在过去这几年的教育之路上，我对女儿，有批评，有说教，有责骂，却唯独少了最能激发孩子学习动力、调动学习热情的关键一项——鼓励。

　　通过学习，了解孩子的心理，提升教育认知，我意识到：

　　想要激发孩子的学习动力，让孩子真正具备学习积极性，愿意学习，学会鼓励是关键。

　　那具体该怎么鼓励孩子呢？下面我给大家具体分享一下我的做法。

　　在调整并陪同女儿学习的过程中，我采用了两种激发孩子持续学习动力的鼓励方式，持续给孩子赋能、“打鸡血”，结果真的非常好。

　　1、运用感谢式鼓励，给孩子持续赋能，拉升孩子的自我价值感和自尊感

　　很多家长都觉得，学习是孩子自己的事，只要自己提醒并监督了，孩子就有责任、有义务痛快执行并做好。

　　道理是这样，但是，如果孩子能有这样的认知和自制力，那就不会有那么多厌学的问题了。

　　这时，就需要家长运用科学的引导。

　　多采用感谢式鼓励的互动方式，能激发孩子的责任心，越来越遵守 。

　　一开始，女儿还是一如既往的不爱学习，但是我留心观察，及时发现她的行动闪光点，并给予鼓励。

　　女儿喜欢阅读，尤其是喜欢看奇幻电影、小说。

　　在她把书放回书架，打开书包的那一刻，我马上跟她说：“闺女，真不错，谢谢你遵守我们之间的约定。”

　　因为之前我有跟她说好，自己的东西要收好，看完的书必须放回书架，不能东一本西一本。

　　女儿听了，有些不好意思，说，这都是我应该做的呀。

　　从那之后，我就经常在合适的场景，毫不吝啬的表达对孩子的感谢。

　　孩子也是有自尊心的，来自大人的认可，会让他们觉得特别有价值，有力量，觉得自己真不错，我下次还想做好。

　　这种发自内心的进取力量，日复一日积累，会让一个孩子发生脱胎换骨的改变。

　　2、采用描述式鼓励，不断强化孩子做得好的事情，正向激励孩子越变越好

　　之前，我对女儿虽然是以严厉的管教和批评为主，但也有表扬的时候。但后来我发现，效果并不好。

　　我每天会留心、注意女儿的进步和改变，不光学习，还包括生活。

　　然后，通过描述并肯定她具体做得好的行为，而不是单纯去评价表扬孩子本人。比如：

　　妈妈注意到，你现在集中注意力的时间变长了。

　　多用看到、注意到、发现这样的开头，我的鼓励就像摄影机一样，自然记录着女儿做得好的每一个行为。

　　这样的鼓励，对女儿的帮助真的非常大——她开始把注意力集中在自己具体的行为上，而不再关注怎么让我高兴，以免挨骂。

　　就这样践行了一段时间，我真正体会到一个道理：家长改变一小步，孩子改变一大步。

　　我只是调整了跟女儿的互动方式，采用了“正向激励”的教育方法，女儿就从过去一个厌学、一提学习就逃避的孩子，蜕变为愿意学习，主动写作业，学习动力越来越强的孩子。

　　其实，每个孩子生来，都是热爱学习的！想想孩子小时候，第一次学走路，第一次认字就知道，是那样的专注投入，锲而不舍。

　　很多时候，他们讨厌学习其实不是真的不想学，而是在逃避不好的感受！

　　我们家长要做的，就是让孩子的学习感受越来越好，帮孩子在学习这件事情上找的成就感和价值感！