原标题：教育信息化2.0背景下 教育大数据有利于发现学生的个性并尊重学生的多样

　　中国教育报的网络版中国教育新闻网近日刊登报道《信息时代下引发教育形式的新变化》，在这篇报道中，中国教育报对吉林省利用互联网为平台，推进精准扶智的工作进行了详尽报道，在文中还提到：“《作业盒子》属于一个成功案例，一经推行使用就收到了学校、教师、学生及家长等层面的正向反馈，也产生了良好的教学辅助效果。”

　　该文章主要报道了吉林省电化教育馆坚持“扶贫必扶智”，引导教育发达地区与薄弱地区通过信息化实现结对帮扶，以专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等方式，开展联校网教、数字学校建设与应用，实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置机制，缩小区域、城乡、校际差距，缓解教育数字鸿沟问题，实现公平而有质量的教育，大力推进“教育信息化2.0行动计划”项目建设。

　　在教育信息化2.0背景下，地区在互联网+教育方面有许多新的尝试和探索。在本文中，吉林省长春市二道区教师进修学校小学教研部主任李波也谈到：“作为一名最普通、最低层的县区级数学教研员，我们的常规工作就是备课、听课、评课、教研、命题、考试……教育信息化貌似离我们很遥远。然而，以大数据为标志的教育信息化时代已经到来。”同时，文章中也写道“教育信息化时代到来体现在学校开始引入更多信息化软件来辅助教学。《作业盒子》是一款基于数据处理反馈、给教师阶段性教学成果进行检验的作业辅助工具。”

　　作业盒子通过学情数字化、数据化切入日常教学及家庭辅导场景，为师生及家长提供移动教学工具，实现学习的减负增效。用互联网的方式整合数千万用户的学习行为数据，分析出 的教学内容体系，推动教育普惠和公平；以人工智能预测最适合的自适应内容，又可以帮助老师实现个性化教学；同时，互联网带来的视听综合体验，用丰富多彩的教学形式提升孩子们的学习兴趣，拓展孩子们的视野。

　　打开作业盒子学生App，界面清晰简单，围绕日常练习展开，通过趣味化的学习方式和面向儿童设计的学习界面来引发孩子们的学习兴趣。学生可通过App完成日常语数外三科的课后练习，并进行趣味化、个性化自学练习，不向学生收取任何费用：数学学科的免批纸质口算功能，可以对小学1-6年级数学口算题型进行自动批改，包含四则混合运算、分数、小数、估算、带余数的除法等14种题型，还可以自动生成错因分析，为家长辅导作业带来便利；语文科目中的个性推送课外阅读，经专家审核的海量世界名著，充分利用课余时间提高学生语文素养；英语科目的“情景对话”和“趣味配音”，更是针对性的解决中国学生常见的会写不会说、“哑巴英语”，用一对一练习的方式掌握流利口语，提升孩子们的英语学习兴趣。

　　在中国教育新闻网报道的最后，教育报记者表示：“以作业盒子为代表的教育大数据带来了学生学习的三大改变：一是能够随时收集学习中的双向反馈数据；二是可以真正满足每个学生的个体需求；三是可以通过概率预测优化学习内容和学习方式。教育大数据有利于发现学生的个性并尊重学生的多样。”

　　作业盒子是国内领先的互联网教育公司，通过学习电子化、数据化切入日常教学场景，构建了从校内教学到家庭辅导的教学全场景产品体系。目前，作业盒子已经走进了全国31个省市自治区500多座城市的100000所学校，拥有了超过4000万用户