原标题：教师不是24小时回复微信的机器 老师也是烟火人间的寻常人

　　“发了这个信息后，现在下班安静了。”最近，一位教龄12年的班主任老师，在个人社交平台分享了自己在班级群里发的一则通知，引发了很多老师和家长的讨论。这条报道引人深思。

　　这位班主任所发帖子内容是：下班后，也希望能够分出一部分精力给自己的孩子家庭，辅导下孩子的学习作业。由于要时刻留意家长信息，我完全没有心思去全心顾及孩子……她将家庭情况以及无法及时回复家长信息的原因写明，并表示：以后家长们晚上发的信息我会在第二天上班空堂时一一回复，如果是紧急事情，请直接打电话。这样的解释合情合理，容易引来共鸣。很多人在这条帖子下面留言讨论，对这位老师的做法表示支持，一位一年级小学生的家长表示，自己一般不会在放学之后的时间打扰老师，尤其是晚上。

　　家长可能并不能切身感受到老师的繁忙和无奈之处，在一些家长眼里，我只是发了一条消息而已，老师及时回复一下有什么难的？然而，真是不看不知道，一看吓一跳。“每天未读消息好几百条，手机一响就紧张”，这位班主任的描述揭开了诸多老师的困境：若是逐一回复，精力不济。当下，一些中小学教师背负着的压力颇多，从教学任务到其他事务，牵扯了教师很大精力，然而一些家长发了消息恨不能让老师秒回。逼迫老师分出很大精力做家长的24小时回复机器，明显是强人所难、增加负担，试问谁能做到每天回复几百条信息而不烦？何况也无必要这样做，正如杭州一所公办小学的班主任李老师对媒体所言，上班时间在群里@老师或者索性私聊留言的，内容无非是麻烦老师通知一下孩子，下课后去保安室拿课本、拿水杯、帮忙找东西，提醒孩子多喝水之类琐碎的事情。

　　老师和家长保持沟通交流，当然是职责所系，但凡事当有度。教师是崇高的职业没错，但这份职业也分上下班时间，也安排了老师的自我空间。老师也是烟火人间的寻常人，他们也要照顾家人，也希望拥有自己的宁静时光。他们有义务在业余关切某个学生的重要事务，但这并不等于他们可以随时随地听候家长调遣。而对老师进行各种信息轰炸，试图让老师更关注、更体贴自己的孩子，这就更过头了。

　　进行信息轰炸的后果，不仅挤占教师的时间，影响到备课和上课，还容易造成双方的不理解甚至对立情绪。在这种氛围下，教师和家长很难建设一种令人舒服的、松弛的关系，进而影响到天真烂漫的孩子。

　　强调家长和教师的边界，厘清其中的是非，从而消解乱象，恢复健康的家校联系，十分重要，迫在眉睫。

　　应该说，这一乱象是在近年来才出现的。20世纪80年代、90年代，我们听说过家长肆意打扰老师的事吗？那时，家长会可能是主流的、 的家校沟通方式，而这种方式本身也基本上满足了相关交流沟通需求。简约而明确的联系方式，保证了家长和教师互不打扰、各司其职。在今天，这种沟通的需求不应该比过往的沟通需求更为杂乱无章。要知道，时代虽然不同，但是关于孩子在校受教育的内涵，并没有出现令人惊诧的变化。就此而言，新技术的运用，并不是人们忘却彼此的界限、随意跨界、作出苛责的理由。

　　前述班主任的呼吁收到了好的效果，“现在他们几乎不找我了。有信息也不用急着回，轻松了很多。”这种坦率的叫停和沟通方式，值得借鉴。事实说明，一些家长并不是故意给老师制造麻烦，而是下意识喜欢“随时联系”。教师和家长之间只要进行良性互动，就能消解矛盾，实现共鸣。与此同时，有关部门要善于为教师撑腰，抵制这类不礼貌现象。杭州市滨江区教育局曾发布《滨江区学校班级微信群公约》，提醒理解老师的忙碌：把控交流时间。群内信息主要发布教育教学等通知，若非十万火急，在当晚9:30到次日7:00的休息时间，尽量不打扰老师。这一做法，有推广的价值。