原标题：保送北大的学霸成了数学竞赛教练 与学生打成一片的“大咖”有啥不一样 

　　“老师们个个身怀绝技，不仅教学成绩优异，有个性特长，还深受学生喜爱，我感受到了不一样的师生关系。”10月26日，在武汉经开外国语高中的班会课上，学生梅天行在发言中感叹，开学不足两个月，老师就和同学们打成了一片。

　　这些老师有的在教学一线工作多年，有的在外省从教多年回到湖北，他们向极目新闻记者分享了自己的从教经历和独到的教学方法。

　　保送北大的学霸成了数学竞赛教练

　　读高中时获得全国高中数学联赛一等奖，进入湖北省奥林匹克竞赛代表队，于2013年获全国数学奥林匹克竞赛冬令营银牌，保送至北京大学数学科学学院数学与应用数学专业……这样一段让人瞩目的经历，就发生在武汉经开外国语高中超常教育实验中心数学竞赛教练及国科数理实验班数学老师李忠羿身上。

　　李忠羿

　　从北大毕业后，李忠羿曾在广东的一所国际高中任教，培养的多名学生考入剑桥大学数学系。从国内竞赛体系中成长起来的他，想成为一名数学竞赛教练，用自己的经验辅导学生在数学竞赛中取得好成绩。

　　“我很热爱数学，也很享受解数学题的感觉，如果能把这些经验和方法传递出去，这是一件很有成就感的事情。”李忠羿说，经开外校给了他担任竞赛教练的机会，让他有更多的空间发挥自己的才能。

　　李忠羿认为，学生除了和老师交流以外，和同学之间的探讨也能启迪他们的思维。因此，他在教学中常常抛出一个问题，让学生进行思维碰撞，学生往往能收获更多灵感。“他们讨论出了数学概率中的三个问题，对于全概率公式有了一个新的认识。”在这个过程中，李忠羿也看到了学生的探索能力和对数学的热爱，未来，他将对学生进行更多支持和指导。

　　让语文基础薄弱的学生爱上语文

　　今年31岁的梅周慧是湖北黄冈人，现任武汉经开外国语高级中学国科数理实验班的语文教师，曾在深圳一所市级直属高中担任重点班的语文教师兼班主任。出于对故乡的眷恋，梅周慧回到了武汉。“学校里有很多 的前辈，学生的综合素质也比较高。”梅周慧坚定地选择在经开外校任教。

　　梅周慧

　　在深圳任教的经历，让梅周慧积累了不少的工作经验。“教育要充分尊重学生的个性，循循善诱地引导学生。”梅周慧说，她的语文课上，每周要进行两次课前演讲，赏析古诗词，带领学生点评时事，还指导学生把《鸿门宴》《玩偶之家》等作品演成课本剧。

　　梅周慧认为，担任物理类班级的语文教师，关键是要让学生爱上语文这门学科，尤其是调动语文基础薄弱学生的兴趣。“曾经有一名入学时语文成绩只有80多分的男生，他在课后和我交流，非常想补齐语文学科的短板，我就常常在课堂上点他回答问题，答对了就鼓励他，增强他的自信心，督促他落实好语文作业，后来他的进步非常明显，高考时语文考了110多分。”

　　特级教师强调学习要打好基础

　　在一线教学岗位坚守了21年的陆业堂是湖北省特级教师、正高级教师，曾在湖北省仙桃中学任教，现任武汉经开外国语学校清北英才班数学教师。

　　陆业堂

　　有着丰富教学经验的陆业堂，在教学上也有自己独特的见解。“老师应当是学生学习的守望者，学生需要经过长时间的积累，将基础打牢，也许当下没有明显的进步，但多一些时间，他们就能取得让人眼前一亮的成果。”他强调，高一的时候一定要培养学生的学习习惯，做好周练，再把高考的要求渗透到教学中。

　　陆业堂认为，除了给予学生充分的信任，教师也要从自身出发，落实好教学常规，做好每节课的课程规划。

　　来到经开外校和年轻老师一同任教，陆业堂感受到了很多活力：毕业于名校的年轻人，不仅对教学工作有热情，抢着干活，还很认真，让他有了像家一样的感觉。“备课组的老师很团结，每名老师都很努力，有工作热情，有优异的教学水平和能力，也给了我更多动力。”陆业堂说。

　　鼓励学生掌握至少一项运动技能

　　在经外高中，还有这样一个身影：他在课堂上孜孜不倦地帮助学生破解物理竞赛难题，在操场上和学生并肩作战，在班级教导会上和学生谈心……他就是经外高中执行校长兼清北英才班班主任李轶。

　　李轶

　　李轶曾在襄阳五中担任了18年班主任，培养了三十余名学生考入北大、清华；500多名学生考入双一流高校；30余名学生获物理竞赛湖北省赛区一等奖。他是湖北省特级教师、全国物理奥林匹克竞赛 教练，还获得了全国五一劳动奖章、湖北省十佳师德标兵、荆楚楷模等荣誉。

　　来到学校担任执行校长，他既要筹备高中的建设，还要在教学一线给学生授课，每一天都忙碌而充实，李轶却乐此不疲。“我被学校的办学理念、班子成员的教育情怀深深吸引，对学校有了非常高的期待，让我为教育事业奉献的信心和理念就更加强烈和明确了。”李轶说。

　　开学一个多月，李轶组织学生打了一场篮球联赛，给班级的学生开班级教导会，和学生有了更进一步的接触。“通过各种各样的文体活动、教育教学活动，我们对每个学生的优点和缺点都更加了解，在日后的教学中更有针对性。”李轶介绍，这些丰富的活动，都为双向导师制和分层教学奠定了基础。

　　他尤其注重用发展的眼光来看待学生，倡导学生在身心健康的基础上提升学业水平，希望学生锻炼好身体，鼓励学生掌握包括篮球、乒乓球、羽毛球在内的至少一项运动技能。

　　“希望我们能帮助学生在三年以后实现自己的梦想，登上自己理想的平台。”李轶说，他将会根据三年后的目标，不断地调整教育教学方式，调整德育计划，把学生培养成理想的样子。