原标题：多校官宣：停止这类招生 一起来瞅瞅

　　在高等教育普及程度越来越高的今天，拿到一个本科学历，逐渐成为一种普遍的人生追求。而对于在高考战场上一时“失意”的专科生来说，“专升本”则是弥补其学历憾事的重要途径。

　　近日，武汉两所高校发布公告称，自2023年起停止开展“普通高等教育专科层次起点升本科教育”（专升本）招生工作，这让“专升本”停招的话题再次引起热议。

　　停止招生，事出有因

　　其实，大学停招专升本，并不是今年才出现的现象，停招的原因也各不相同。

　　早在2014年，湖北一省属高校就宣布：停止招收普通专升本学生。停招的原因包括专升本报考生源质量难以符合相关要求；校内普通本科生的教学进度、培养规格、教学内容及教学方式与所招录的普通专升本学生原有模式差别较大；以及学校正在大力建设“一流本科教育”，且已步入省部共建高校行列，需要在人才培养理念和办学定位上做出及时调整等。

　　东北一高校曾在2019年9月发布《关于停止招收“专升本”学生的公告》称，根据学校建设“高水平大学与优势特色学科”的需要，结合办学实际，学校决定逐年减少普通“专升本”招生计划，到2021年停止普通“专升本”招生。

　　2020年5月，海南省教育厅下发《关于重新下达普通专升本招生计划的通知》，指出从2021年起，纳入国家级“双一流”建设的高校原则上不得举办普通专升本教育，已经举办的要停止招生、逐步退出。到2022年，已有多所“双一流”高校也出于该原因停止普通专升本招生工作。

　　此外，江苏几所独立本科学院也在2022年因为学校正在筹备转设、招生专业结构进行调整等原因，暂停了“专升本”招生计划。

　　从各院校停招原因来看，多集中在专升本生源质量与普通本科学生有所差距，以及出于学校“高水平大学与优势特色学科”或“双一流”建设目标的办学考虑。

　　这对于希望能够进入更高层次本科院校学习的专科生而言，成长路径在一定程度上缩窄了，能够选择的高校也变少了。但这并没有阻碍专升本考试的热度每年都在增长，热潮背后，存在着一支奋力追逐踏进“本科”的庞大队伍。

　　专科生们，“立志升本”

　　原本在毕业后寻求一份收入可观、专业对口的工作，可能是很多专科生们的理想状态，其实若是有一门技能，似乎不难在茫茫就业大军中拼出一条路。然而这个理想状态，正在被现实打败。

　　据《2021中国重点大学毕业生需求和求职状况报告》的调研结果显示，与重点大学的本科生相比，在应届毕业生预期薪酬的最终达成率上，专科要落后十个百分点以上，且六成以上专科生实际月薪在5000元以下，月薪过万的更是寥寥无几，不足百分之五。

　　同时，受访专科毕业生认为，“学历太低，企业要求最低本科”、“目标企业/行业竞争力太大”是影响自身求职结果最重要的两项因素，专科生就业仍面临结构性不匹配和可竞争机会少等难题。

　　面对这般现实，接受了高等教育，却离大众心中“大学生”的身份还有一步之遥，这种不上不下的尴尬让很多大专生产生了困惑。拿着大专学历的人，能做什么样的工作？离自己的梦想有多远？

　　因而对于不少专科生来说，他们所认为的能改变命运的努力，不是去进一步提升技术技能，而是争取在“专升本”考试中摆脱“专科生”这一身份。提及毕业后的优先打算，超过三成的受访学生在毕业后的优先选择是“继续深造，专升本”，近八成出于“学历越高，越容易找到好工作”的考虑做此选择。

　　日益增加的报考人数也显示了升本人们继续向上生长的决心。据山东教育招生考试院发布的数据显示，2022年山东省“专升本”报名人数突破17万人，较2021年增加6万多人，增幅为59.91%，竞争环境愈发激烈……

　　多方支持，向上生长

　　为了让更多的专科毕业生接受高质量的本科教育，教育部和各省从扩招和培养模式改革两个方面入手，积极打通学历向上通道。

　　2020年，教育部扩大专升本招生规模至64.8万人，同比增加32.2万人。2021年，教育部下达普通高校专升本计划81万人。2022年9月，教育部印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中，提出“适度扩大专升本招生计划，为部分有意愿的高职（专科）毕业生提供继续深造的机会”，持续释放专升本进一步扩招的信号。

　　近年来全国专升本招生人数在逐年增加，招生计划主要集中在民办院校、独立院校和职业本科。专科生向上流动的机会背后是职业本科多年的艰难摸索。

　　2014年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，首次提出“探索发展本科层次职业教育”；2015年，教育部等三部门发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，遴选了部分试点本科高校探索应用型发展模式，开辟了实现本科职业教育的新路径；2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》提出“开展本科层次职业教育试点”。

　　2022年5月，新修订的《中华人民共和国职业教育法》施行，其中明确：高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。这意味着，职业教育止步于专科层次的学历“天花板”被打破，为学生发展提供了新的出路。

　　值得注意的是，升学新出路增加的同时，人才培养模式改革也被提上日程，“联合培养”的招生模式开始盛行。两所学校会在人才培养方案的制定、授课教师资源的分配、毕业论文的要求、校企合作如何安排等环节上沟通和协调，为学生未来发展设计了新的路径。

　　尽管陆续传出的本科院校停招消息，可能会让一些专科生对于“专升本”的未来感到担忧，但目前来看，一切都还是继续向好的，毕竟专科生也应有继续深造、掌握高一层次教育的机会，他们掌握的技术能力，也能相应得到就业市场的回应。