原标题：问向4.0教师发展系统发布 为职初教师提供数字化培养方案 

　　芥末堆文 在上海市静安区教育局、上海市静安区教育学院以及上海市教育学会、华东师范大学、华南师范大学等政府、组织、学校的专家学者的共同指导下，问向教育在日前正式推出了问向4.0教师发展系统，旨在为职初教师数字化培养提供一套前瞻性、科学性、应用性的解决方案。

　　上海市教育学会会长尹后庆（右四）；原浦东新区教育发展研究院院长顾志跃（右五）；华东师范大学课程与教学研究所教授周文叶（左五）；上海市静安区教育局副局长邱中宁（左六）；上海市静安区教育学院院长陈青云（右三）；上海市静安区教育学院副院长黄根初（左四）；上海市静安区教育学院进修部主任程书丽（左三）前瞻方案 助力区域教师发展领先全国

　　据了解，问向4.0教师发展系统首先会对区域内教师的核心能力、教师发展、培训等方面进行多元数据采集与分析，基于教育科学和算法模型，绘制职初教师数字画像，在获知他们的教学水平、专业知识等外在表现情况的同时，挖掘教师专业素养、价值取向等内在特质。再根据数字画像，给出数据应用及决策，帮助教育局全面掌握新教师情况，制定策略和顶层设计；助力教师了解自身优势和潜能，自主规划职业成长路径，从容应对未来挑战。

　　上海市教育学会会长尹后庆认为：“传统的教师发展方案往往比较笼统，容易忽略不同教师的个性化需求，教师画像则充分考虑到了教师个性化需求，同时教育局也可以借助画像为针对性培训的组织提供参考，一旦全面投入使用，区域的教师发展会再上一个台阶，领先全国。”

　　胜任力模型教师自主发展的科学基础

　　现阶段各地教育发展、教师发展情况各异，决策者需要利用科学的系统工具，因地制宜地设计培训体系、完善教师职业发展路径，才能够更有效地实现教师发展的因材施教，更快速地达成新教师培训目标，提效减负。

　　“近年来我们一直都在探索数字化赋能教师培养的路径，基于海内外教师的胜任力标准及前沿研究，从专业素养、专业知识、专业技能3大维度的27个子维度，构建了科学精准的教师胜任力模型。”系统开发团队代表，华南师范大学心理学院副教授陈启山博士介绍说，胜任力模型可以清晰描述 人才的核心特征，为教育局提供了针对性的教师分层分类培养建议，也为教师个人的自主发展路径设计指明了方向。

　　革新应用体验 真正实现教师提效减负

　　在系统开发中，问向团队充分考虑了职初教师工作中的痛点和期待，引入行业领先的UI、UE和UX方案，以用户思维进行产品设计，为教师提供了智能化、便捷化的应用体验，从而极大的提升了教师发展效能，减轻教师培训负担。

　　原浦东新区教育发展研究院院长顾志跃表示，从该系统的设计可以看出，问向在前期对教师的工作场景进行了深度调研，系统的应用会给教师的工作和发展带来实实在在的好处，这就确保了教师的使用意愿。当很多地区还停留在理论探讨层面时，问向已经有了真正可以实施的教师发展解决方案，让教育局和学校可以因“师”制宜，明确培养工作重点、制定教师培训计划，让教师可以了解自身优势和潜能，自主规划职业成长路径。

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