原标题：一波中产家庭的教育突围

　　“孟母三迁”的故事，我们看过很多，但这群家长显得特殊。

　　他们原本生活在北京，受过良好的教育、有殷实的经济基础，有实力让下一代在北京很不错的学校入读，但这波家长却纷纷选择“南迁”，举家奔赴江浙沪一带。

　　不满于北京的双语学校；害怕孩子分流到职高；想要追求更理想的教育……不同的理由和原因，汇聚成了共同的目标：“逃离”北京。

　　在陌生的城市，他们是否探寻出关于教育的满意答案？

　　对于雨溪一家来说，2021年的夏天是整个家庭浓墨重彩的一笔。

　　6月时候，飞机降落在宁波栎社机场，南方温润的气流渗入肌肤，路边的香樟树长得茂盛，雨溪一家推拉着行李箱，踏入这座陌生的南方城市。

　　车一路往城市中心开，沿路是别墅，干净的街道，宽敞的马路，“感觉很像北京的顺义”，这是雨溪对宁波的第一印象。

　　在全家候鸟般搬迁至宁波之前，雨溪和先生在北京生活了15年。大学毕业后，她们从江苏来到北京打拼，互联网高速发展的十年里，先生的事业版图也在随之扩充。

　　拥有还算充裕的现金流、在顺义区 的小区购置房产，儿子乐乐出生后，雨溪成为了全职妈妈，也成为媒体笔下的“顺义妈妈”一员。

　　生活在顺义，即使不去打听彼此的隐私，大家对彼此的经济实力或者学识背景也心照不宣。

　　生儿育女后，共同的话题把妈妈们“链接”在一起。在乐乐一岁多的时候，雨溪与其他妈妈聊天，第一次听说到“国际学校”，种子就此生根。

　　雨溪和先生自小是在当地区重点读出来的，虽然他们是应试教育的“成功者”，但他们却并不认可这样的教育理念，甚至可以用“厌恶”来形容。

　　乐乐在两岁多的时候，雨溪和先生开始为他找寻学校，目标是民办双语学校。

　　雨溪做了很多功课，花费了很多时间，但名单上的长串学校名字，她一家家“探校”，一家家打下叉号。

　　雨溪观察到顺义区带有幼儿园的十二年一贯制双语学校鱼龙混杂，“好多学校就是请了一帮外教，就打着双语或者国际学校的旗子”。另外一种情况是，在高年级阶段，为了冲刺升学率，不少学校会让孩子去刷题，“我知道很多双语学校的创办人是体制内学校出来的老师或者校长，如果用公立学校的那套教学模式和思维方式，去教国际学校的课程，这是有很大问题的。”

　　有时，择校不仅仅是师资和教育理念的抉择。

　　在顺义区后沙峪，坐落着一所顺义家长挤破头想要涌入的双语学校，它不仅口碑好，也是财富和身份的象征。

　　“它一年学费是三十万，但真要一年读下来，可能就要四五十万了。”

　　“打红叉”的理由包括教师更替频繁、最好的师资团队全放在高中，以及在雨溪看来，那所学校名流家庭云集，好多小孩毕业后，都会有家族生意继承。哪怕没人愿意承认，但学校家长们形成了自己的圈子，“就算交得起学费，也不意味着你就真的踏入了他们那个圈子”。

　　14岁的笙然在去年夏天刚结束了这所学校的学习。

　　作为一名中学女生，和其他选择这所学校的同龄孩子一样，她兴趣广泛，自小学过壁球、古筝、声乐、中阮、马术、还进过学校校队，打过排球和篮球。

　　有一年的假期，她和几个同学一起去龙泉拍摄关于记录青瓷历史的纪录片，从脚本到镜头再到最后的剪辑，几个中学孩子完成了一部记录短片。

　　“大家都太优秀了，各方面被完全碾压”这是笙然对当时同学的评价，“我们班同学好多都是七八年级就托福115以上，打校队也打得很猛，各方面全面发展，绘画又很强，有很多作品。”

　　不过，不同于雨溪一家，笙然一家从北京来到江浙一带定居，更多是出于家庭的原因，“因为爸爸在两年前来到了苏州工作，如果我和妈妈在北京的话，一家人会长时间见不了面。”

　　考察了江苏一带的学校后，笙然选择了地处于昆山的一所美式寄宿学校——上海华二昆山国际学校。

　　笙然也会偶然回忆起在北京顺义的求学生活，但是面对新的环境，笙然适应得很快。

　　2

　　十多年前，徐慧带着刚刚幼儿园毕业的儿子浩浩，从生活了多年的北京搬迁到上海。

　　这个决定曾经遭遇到家人的劝阻，他们担心茫然“闯入”一个陌生城市，会影响到徐慧的工作，也对浩浩即将就读的学校充满顾虑。

　　但徐慧内心明白，这并不是一个“茫然”或者轻易的选择。

　　曾当过大学老师，对国内外教育体系有自己的观察和了解。因此，在浩浩读幼儿园的时候，她就考虑好要让孩子走体制外路线，等到浩浩五岁的时候，适逢工作契机，她飞到香港。

　　香港的国际学校体系完善，走在前沿，在考察的过程中，徐慧知道了一所叫香港汉基的学校，学校的教育理念一下子击中了她的心，然而这所学校很多孩子在两三岁时就在排队了，徐慧这才了解到香港的国际学校都要提前规划，“我们五岁去已经太晚了，肯定进不去。”

　　从香港“打道回府”后，徐慧开始了漫长而繁琐的“择校史”，她想找一所跟汉基有着类似理念的学校。

　　“我前前后后看了将近三十所。”

　　除了实地探访，在很长一段时时间里，徐慧混迹在BBS里，搜集讯息，打探各种学校的”风评”，但结果让人失望。

　　师资来路不明，课程体系混杂，甚至好多学校连自己的课程体系都说不清楚，这是徐慧对当年北京双语学校的感受，“学校的风气也不太好，因为私立学校学费贵，大家都有点非富即贵，攀比什么的，我不太喜欢这几点”。

　　除了师资和课程，理想的双语教育应该是启发式教育，但也不能丢失中文母语教育，这一点雨溪和先生也认同，“培养有国际思维和国际视野的中国人，走出去了，还能很好地走回来，而不是培养一个ABC。”