原标题：课后服务目的双重叠加

　　课后服务参与率不高，一个重要原因在于课后服务目的双重叠加，需求与解决方案出现错配。

　　在2018年两会时，时任教育部部长陈宝生指出，要探索依靠社会力量解决“3点半放学”问题，并加大力度治理校外托管班乱象。

　　下午放学早导致双职工家长无法接送的问题已经逐渐严重起来，而又由于家长无法在3点半接送学生催生了大量参差不齐的校外托管班。

　　接送难和托管班乱两个问题被一个方式解决——在周一到周五实行课后服务，结束时间原则上不早于当地正常下班时间。

　　而如今，课后服务有了更多的任务。

　　一位北京的在线教育公司管理层人士认为，全国课后服务未来将向北京看齐，即第一，实施范围全覆盖全市所有义务教育阶段学校，包括民办学校都要开展课后服务；第二是时间全覆盖，周一至周五每天下午都要开展课后服务；第三是服务对象全覆盖，义务阶段所有学生强制纳入覆盖范围。

　　为了有效衔接当地正常下班时间，河北省石家庄市明确要求课后服务结束时间不得早于下午6点。除了石家庄以外，课后服务延长至下午6点的还包括广东省深圳市、山东省日照市、江苏省南京市等。

　　“这明显是在向校外培训机构施加压力。”

　　原本为了解决家长接送难问题的课后服务，现在又与校外培训时间受限深度绑定。只能解决问题A的甲方案，现在还要用来解决问题B，无异于缘木求鱼。

　　被问到是否参加课后服务时，深圳的方女士称，自己孩子所在小学让统计了参与课后服务的名单，所有被视为“学霸”的学生都没有参加，自己小孩也不会参加。原因是“课后服务不讲课，老师也不会认真看作业”。

　　方女士还告诉鲸媒体，“学霸”们利用课后的时间去机构补课，如今机构周中的补习班爆满。

　　坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”是教育部的基本要求，而这决定了课后服务不会触碰教学，因此也就无法解决家长和学生补课的需求。

　　近日，一则抖音视频引发社会热议。视频内容为一年级开学时老师发现班里不少学生已经学过新学期语文、数学、英语课程。

　　需求与解决方案的错配起初不会影响所有家长和学生，但只要有一部分家长和学生需要重新寻找新的解决方案，那么曾经的剧场效应就又会出现。