原标题：校企合作的新模式 现代学徒制

　　今天一所公办职业技术学院院长来新芜经济开发区，调研企业人力资源、生产技术情况，了解企业用工环境。院长重点介绍了一种教育部正在试点推广的新型办学体制——现代学徒制：公司招录的年轻员工，中专及以下学历的，职业技术学院可以根据公司的需求开设相关专业，员工报名参加职业技术高考分类考试，考场可以设置在公司内，入学后，注册学籍，一边工作，一边在节假日学习，课程也可以根据公司的需要设置，并且由学院派人上公司教学，同时选聘企业专业技术人员担任老师。经过三年的工作和学习，不同于函授教育和成人教育，颁发教育部承认的全日制大专学历证书。

　　为企业用工帮扶，搭建校企合作平台是我们的工作之一。工作中会接触各类职业院校、人力资源公司和企业。人力资源市场问题比较突出的是，企业需要大量的普通劳动力，在劳动密集型的生产线上组装配件、伺服机械，专业技术含量低；职业院校的学生，虽然不是“天子骄子”，不是一本、211、985，但是经过两年的专业知识学习和技能培养，对于无需任何技术的流水线工作缺乏兴趣，无法长期坚持在生产线上。一方面企业需求大量的普工，另一方面职业院校学生想找到有技术成长性的工作，而这样的岗位公司很少配备。这种人力资源结构性紧缺的矛盾，自然造就了行情火爆的人力资源市场。

　　人力资源公司深知劳动力对于劳动密集型企业的价值，需求决定价格，价高者得。在每年3月和9月，由于寒假工、暑假工回校上学，企业异常缺工，为了完成订单，高价从人力资源公司引进劳动者。一些民办职业院校也深知市场行情，巧妙地设置课程时段，往往在3月和9月外派学生到企业顶岗实习，以获得高额回报。

　　地位比较尴尬的是公办职业院校，招生竞争不过民办院校，因为招生时必须规范遵守教育行政部门招生管理制度，而民办院校可以投入巨额资金用于招生公关和招生宣传；学生实习时，民办院校为了收回招生成本，自然在用工价格 的时候外派学生实习、就业，而公办院校财务收支两条线，外派学生实习时，无创收动力，也不能违规收费。职校生成了“摇钱树”！，早期赚得盆满钵满的人力资源公司迅速壮大，开始向产业链的上游发展，开始收购、参股、投资建设职业院校，掌控红利逐渐减少的人力资源，打通产业链，上下游通吃。

　　个人认为现代学徒制可以部分缓解人力资源结构性矛盾。

　　首先，现代学徒制正真做到校企深度融合。职业院校在公司办学，开设公司所需专业，评选公司专业人才当老师，学生工学合一，减少员工流失，做到所教即所用。企业是技术创新变革的主阵地，科学技术、生产工艺日新月异，院校开设的传统专业往往落后于市场和企业的技术需求，在院校经过2年学习的专业知识，毕业时已经与企业需求脱节。

　　其次，现代学徒制可以减少人力资源中介环节。企业人力资源成本逐年上涨，而员工工资收入不能同步增长，重要的因素是人力资源公司和职业院校的中介费用占比大（占员工工资比例是人力资源市场的普遍规则）。当前家长对于职业院校刻板印象是层次低、没出路，不到迫不得已，不会主动选择让子女报考职业院校。如果职业技术学院和企业共同招生、招工，员工能直接进入公司就业，边学习边工作，学以致用的同时，省去人力资源中介环节，自然减少院校实习、就业介绍费用。

　　最后，现代学徒制能够突出企业主体地位。我们千方百计为企业引进劳动者，如果企业没有做好长期留住员工的打算，或者企业不注重培养员工，帮助成长，年轻劳动者减少的当下，就只能看着发达地区的企业出价更高，人力资源流失率高企，最终还是被迫提高用工成本。

　　当然，现代学徒制也会遇到一些现实的问题。比如，普通工人的流失率很高，随时可能跳槽的员工，没有学习3年的意愿；中国是制造业大国，事实上多数企业，特别是产业转移的企业，研发、管理部门一般都在总部，我们承接的企业往往最需要的是简单的手工劳动，无需太多的专业技能，造成“人才”相对过剩。有些企业岗位可能只要会写自己的名字，一个星期就能操作熟练，怎么能期待一位刚刚从职业院校毕业的大学生，在这样的岗位上长期干下去呢！

　　经过四十年的经济发展，中国现在不可能一直保持在产业链低端，这样无法与劳动力更廉价的越南、泰国、印度竞争。只有产业升级，向中高端发展，才能让有一技之长的年轻人学有所用。而问题是，垄断高端产业的国家，最不想中国实现的就是产业升级，与他们平起平坐。产业升级的路上来自外部的封锁、打压、冲突可能会越来越频繁、越来越激烈。

　　在创新创造最活跃的市场主体——企业，企业家与职业教育家走到一起，探讨现代学徒制，我有幸参与，乐见其成。