原标题：疫情下信息技术与教学线上线下教学的融合

　　哈尔滨工业大学副校长兼威海校区校长徐晓飞认为，应对疫情加速了高校广泛采用在线教学的进程，改变了教师的“教”、学生的“学”、高校的“管”和高等教育形态，这些给在线教育带来了前所未有的机遇与挑战。7月14日，国家发改委等13个部门发布一项意见，提出“大力发展融合化在线教育。构建线上线下教育常态化融合发展机制，形成良性互动格局”。

　　疫情期间全国教师我们不得不开启了线上教学活动，整个线上过程老师们也开始大胆的去尝试教学。信息技术的出现和应用，给这个问题的解决带来了转机。在信息化教学手段核爆式发展的时代，各校人才培养模式与课堂教学方式都竞向升级，线上线下混合模式，这种全新思路为各校拓展了新的教学空间，互联网与教学的紧密结合。充分的开展适应线上线下融合教学，为教师适应线上线下融合教学提供了理论依据。形成一套老师能够独立完成关于线上教学的操作流程，如直播软件的选择、使用，视频的剪辑等，选择一些相比较对好操作的、实用的线上教学的方法，收集整理成教程(可以是视频、也可以是图片＋文字)供老师们学习，参考，以新带老，整体提高教师队伍专业素养。这个时候充分发挥现代化软件的辅助功能，充分利用快手+微信+乐教乐学同步使用。由于微信不能发送长时间的视频，所以我提前利用手机录屏软件录制微课，然后利用快手上传教学微课，通过分享发送至数学微信群。这样既能保证信息不用置顶，还能保证每个学生都观看到微课，同时学生在知识重难点处还可以按暂停键回放。充分达到了“听课不停学”的教学目标。

　　教师要运用信息技术的辅助线上线下教学，把教学问题融入生活实际中，不仅有助于激发学生的学习兴趣和积极性，突出重点、化难为易，使教学过程形象化，更有利于教学知识的生活化。而且有助于启发学生思维，使抽象内容形象生动化，复杂问题简单化，可以达到理想的教学效果，提高教师的教学质量。疫情之后，线上线下教育结合将成为一种常态。