原标题：依托海量数据，在线教育如何抓住线上线下融合契机

　　根据大数据分析结果，在线教育已逐步渗透到全国各地，近年来，在线教育平台的使用率和普及率均有所提升。从用户分布和使用时间来看，全国不同等级城市使用在线教育平台的时间多集中在“2年以上”，且用户主要分布在三四线城市和特大城市。

　　从使用时间总指数来看，三四线城市排名最高，忠实用户占比最高，其次为二线城市、特大城市和非城市，但不同等级城市差别不大，反映出在线教育已经成为主流学习方式之一。

　　经历了疫情，在线教育从应急补充变成了有机补充，成为了不可逆的现象。除学校教育外，校外教育也成了学生学习不可或缺的场景。校内校外、线上线下的打通，才能准确完成学生的学习闭环。

　　虽然依托优质教育内容以及在线教育的技术优势可以帮助学生与教师，但仅拥有在线部分并不足够。在一个完整的教育场景中，线下场景仍然是非常重要的部分。

　　因此，若想真正实现个性化学习，线上线下融合环节必不可少。中国教育学会小学数学专业委员会副理事长王永春表示，未来教育的发展肯定是线上线下互相补充，并且期待看到在大数据和人工智能技术的支撑下，在线教育学生专注力低、自主性弱等问题能被一一解决。

　　他设想，“未来，我们可以给每个学生建立数字化档案，对其授课内容、作业、考试成绩进行横跨一年级到高三的历史跟踪，并在人工智能的介入下对每位学生做精准的分析和判断，从而实现个性化的辅导和教学。”

　　不论是为了构建一个完整的学习场景，还是基于学情数据收集的考量，线上线下融合都是一个必不可少的环节。事实上，在线教育虽然正在受到众多关注，但如何完成融合才是关键。

　　正因如此，通过智能硬件完成线下场景服务，通过智能硬件产品解决日常中教学需要重复任务，将老师和家长更多的解放出来。同时以此作为线上线下连接点，完成线上线下学情数据的互通，这才是完整的融合。

　　事实上，这也正是作业帮的业务逻辑。依托20000TB大数据，探索全国学生学习的“隐秘的角落”，以此推出更有针对性的学习课程及产品，输送优质资源。

　　作业帮执行总裁苏静说，作业帮始终坚持做好公立校的有益补充。未来，作业帮希望用“教育+科技”的力量，以“大数据+专业师资”搭建的现代化教研体系，为在线教育发展、线上线下教育融合尽到一份力量。