原标题：人工智能教育普及存挑战，教育质量好的学校更积极拥抱

　　对于全国来说有将近20多万学校，各个学校的发展和教育信息化程度并不均衡，在今年因疫情影响经费收紧的情况下，哪些学校会成为商汤人工智能教育课程率先进入的选择?教育机器人、AI教学实验室是否具备普遍推广的条件?

　　柳钢表示，教学上的相关AI方案并非以豪华和效果炫酷为导向，而是侧重教学体验成果展示，有总体成本经济性的考量。不过由于地区差异，要让所有学校全部用上AI教学实验室并不现实。但是，由于学校的基数大，即便只针对那种“稍带个性化，以教学展开和实验成果展示，以及人工智能的这种体验性教学为主要目的的学校”，其体量也不小。

　　他提到，商汤教育对教育产品在学校落地呈开放心态，从目前的反馈来看，全国百强校以及其他教学质量靠前的学校更积极地拥抱人工智能教育，采用商汤人工智能教育方案的可能性更大。

　　事实上，人工智能教育的普及仍然有很长的路要走。尽管在政策层面，对于建立人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入人工智能普及教育皆有明确指引，近两年也逐步在教育和高科技的融合中提到了人工智能这一领域，且尝试在各地落地。

　　但在基础教育阶段，核心难点和痛点是各方对此的理解仍不够深，“人工智能不是一个新型的教具，不是一个好玩的实验、并不是那些所谓的新、奇、怪”，且人工智能教育在市场上尚未形成体系化的建设。

　　不过，好消息是各方现在都在加强对这个话题的关注，以及所体现出来的专业精神和投入意愿让业界欣慰。“如果你看这个事情不是看一两年，是看十年二十年，这个体系化的建设就很重要，体系化的建设在商业上并不是立竿见影的，反而是说前期要做很多的投入，后续的回报是因为实际教学成果的落地，从而形成很自然的商业回报”，柳钢表示。