原标题：学区房是怎么来的？

　　早在计划经济时期，国家工业化亟待发展，迫切需要专门人才。1962年，教育部颁发通知，要求各地选定一批重点中小学，在数量、规模上配合高一级学校的招生，为高等学校输送人才，并集中精力先办好一批“拔尖”学校。

　　1978年，教育部制定《关于办好一批重点中小学的试行方案》，提出全国重点中小学形成“小金字塔”结构，并在经费投入、办学条件、师资队伍、学生来源等方面向重点学校倾斜。

　　处于“塔尖”的学校表现突出、成绩亮眼，为高一级学校提供了许多优质生源。越来越多的家长希望子女可以进入重点学校就读，“择校”模式应运而生。

　　新的问题也随之而来。

　　一方面，资源倾斜加剧了教育不平衡情况。1982年全国重点中学分布调查显示，城市占70%、县镇占28%，农村只有2%。

　　另一方面，家长们为了孩子上好学校而“绞尽脑汁”寻找捷径，学校水平的巨大差距以及考试入学机制引发了社会对“择校”的争议。

　　直到1986年，我国开始实行义务教育，就近入学政策的法律法规也得到逐渐明确和细化。它所针对的，正是愈演愈烈的择校风气。

　　1986年的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中学等学校，使儿童、少年就近入学。”

　　此后，淡化重点校和重点班、强化“就近入学”的方针越来越明确：

　　2002年，国家政策叫停中小学考试招生制度；

　　2006年修订的义务教育法明确规定，禁止办重点学校和重点班。

　　那么，这些中小学如何确定生源？通行的方法有3种：

　　*抽签（摇号）；

　　*考试；

　　*划分学区。

　　随着社会各界对“减负”呼声的高涨，2014年初，教育部发布《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》，要求19个大城市所有县（市、区）实行划片就近入学政策，100%的小学划片就近入学，对于哪条街道、哪一栋楼房里的适龄儿童可以进哪一所学校，都有明确的划分。

　　同年，北京开始推行九年一贯制教育改革，通过小升初的直升制度，减轻择校压力。政策一出，择校费、找关系等方式走不通了。 于是，为了子女进入更好的学校、获得更好的教育，家长们瞄准了房子。

　　按家长的逻辑：买一套房子，以此换个入学名额，孩子就可以进入师资强、资源好的小学乃至初中，这样，考入重点高中的概率大大增加，离 大学也就不远了……

　　由此一来，“学区房”成了“刚需”，越来越热。

　　为了给学区房“降温”，新一轮政策相继出台。

　　2016年，教育部办公厅下发了《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》，明确提出在教育资源不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况采取多校划片。一个片区，不再只对应一所学校。

　　2017年，广州市政府首次提出“租购同权”概念。同年，北京发布租房新政，对于京籍无房家庭，“符合在同一区连续单独承租并实际居住3年以上且在住房租赁监管平台登记备案、夫妻一方在该区合法稳定就业3年以上等条件的，其适龄子女可在该区接受义务教育”。