原标题:能进211高校任教 是不少博士梦寐以求的事情

　　能进211高校任教，是不少博士梦寐以求的事情。平台首先意味着资源的分配，学校的级别直接决定了资源的获取，当学校经费充足的时候，个人的各种科研经费才可能得到保障。其次，平台也意味着你的“身价”，通俗讲就是跳槽的机会，一般来说，从双一流高校向双非跳槽容易，而反过来就比较困难。211平台所能带给你的发展空间远非普通高校所能比拟。

　　当然，平台越高竞争也越惨烈，能够帮助你杀出重围的因素有很多，比如：年龄、第一学历、博后和海外经历等等，但起决定作用的，还是科研能力和成果。

　　有多少影响因子的文章能够得上讲师的层次？几篇一区能够有资格冲击副教授？以中部某211高校为例，小编整理了该校近两年部分教师引进的公示信息，希望能给还在求职面试的博士们一些参考。

　　首先从引进教师的年龄上看，教师队伍年轻化的趋势明显。引进的讲师平均年龄不到30岁，年龄 仅为26岁；引进副研究员平均年龄为31岁， 为27岁；引进副教授平均年龄为33.3岁， 为27岁；引进教授平均年龄为37.5岁， 为32岁。年龄虽然不是能否被引进的决定条件，但如果年龄成为你的短板，你就需要在其他方面来补足劣势。

　　从引进教师的籍贯和 学历单位所在地情况来看，所有引进教师中湖北籍占36.11％， 学历单位所在地为湖北的占55.56％。超过半数的博士在毕业后选择留在本省工作，说明湖北拥有留住高层次人才的土壤，另一角度来说，本省顶尖高校的博士培养质量很大程度影响省内高校的师资力量。例如某博士毕业于武大或华科，该博士在省内其他高校求职时遇到的竞争对手很可能就是他的校友。

　　从引进教师本科毕业高校和海外经历情况来看，有超过四成的教师本科毕业学校非211，超过六成的教师拥有海外经历。说明相比较于对于第一学历是否为211及以上层次和是否为海归，高校在招聘过程中明显更看重后者。拥有海外经历确实能加分不少，而学历查三代并不是录用与否的决定性因素。

　　从引进教师博士后经历情况来看，有超过六成的教师拥有博士后经历，拥有博后经历的人中超过六成为海外博后。如果剔除样本中思政讲师岗位，则大半引进教师都曾经做过博后。说明博士后经历在应聘过程中是比较有分量的，且海外博后要优于国内博后。

　　最后来看引进教师代表成果，小编按引进层次进行分类，注明了代表性学术成果发表期刊的分区和影响因子，给大家尽可能直观的参考。