创客教育该如何定义？
摘要: 原标题：创客教育该如何定义？ 关于创客教育到底是什么，学术界并没有给出一个普适的定义。但一般认为，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生
原标题：创客教育该如何定义？
关于创客教育到底是什么，学术界并没有给出一个普适的定义。但一般认为，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。而创客教育与STEAM（STEM）教育的概念通常会被模糊使用，虽然二者都强调“跨学科教育”和“创造性”，需要整个学科知识的有机整合，但创客教育并不完全等于STEAM教育。
一种说法是，STEAM教育是将五大学科——科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Maths）、艺术（Art）融合起来的教学，创客教育则提倡通过跨学科的知识和各种软硬件将创意实现成具体物品。也就是说，STEAM教育是“知识导向”的，讲究地是跨学科的“知识融合”，而创客教育关键在于“实践”“创造”，通过硬件的使用将想法变成实物，实践性和目的性更强。也有另一种想法认为，创客教育可以被认为是STEAM教育的子集，二者同样注重项目引领和任务驱动，虽然在来源、培养目标等方面不尽相同，但在商业化的过程中，二者并无显著差异。
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