原标题：教育科技带来的价值与挑战

　　技术的出现往往会伴随着某些隐患。远程教学期间讨论最多的话题之一，则是长时间的屏幕接触导致低龄学生视力受损，如此担忧不胜枚举。在教育领域，技术解决问题的同时又带来了哪些新的挑战，我们向多位教育行业资深从业者寻求答案。

　　杰西·伍利·威尔逊(DreamBox Learning公司CEO)：过去，教育工作者关注的是如何在课堂上使用更多的设备。我们在很大程度上已经成功了——根据媒体最近的一项调查，10个K-12教师中有8位在他们的教室里有电脑设备。

　　但我们已经知道，技术本身并不能保证师生取得更高的成就。技术必须创造并支持更好的教学体验。现在，教育工作者应该专注于将教育技术工具与学生的学习成果挂钩，在不同教学场景下测试可行的技术工具，从而挖掘学生的学习潜力。

　　曾荣获“2016年度美国 教师”荣誉的Jahana Hayes，是康涅狄格州约翰·肯尼迪中学的一位历史老师，她也表示：“老师们很难跟上技术进步的速度并充分利用设备。尽管学校购置了各种计算机设备，但它们很快就落伍了。有时学生们还会教我使用一些新兴产品，但它们往往还没来得及被学校的IT部门采购。”

　　根据Common Sense在2019年的调查报告，60%的教师缺少高效的教育技术培训资源，这导致学校、学区购买的技术产品被闲置。教师们虽然认识到Google G Suite、Canvas等产品的巨大潜力，但在实际教学中却很少使用。

　　相反，拉里·伯杰(Amplify公司CEO)则认为：我们已经解决了“老师不知道或者不喜欢使用技术”的问题。如今，教师们在个人生活中都会运用到科技，他们逐渐发现科技在他们的职业生涯中也很有用。

　　眼下需要解决的新问题在于：学生越来越焦虑。过度刺激的媒体充斥着他们的世界，社交媒体文化让他们感到不适，经济下行和环境恶化等信息所带来的压力笼罩着他们的未来。我认为这加剧了学生的焦虑，抑制了他们的注意力集中、长时间阅读、想象和记忆等能力，这是个大问题。但对于解决这个问题，专注于消费者的互联网并不感兴趣，还得从教育领域着手。禁用技术没有用，应该让技术帮助学生放松身心、增强信心。