原标题:直播平台之于网课,犹如复读机之于学英语

　　其实对于很多做直播的平台来说,对这种天上掉馅儿饼似的机会还是很重视的,就比如直播平台虎牙在之后为了迎合在线教育直播的需求,推出了“私密教学免打扰”、“教学录像回放”、“学生考勤签到”、“实时在线点名互动”等专项功能,以便学生与老师使用,也能看出这类直播平台对于新兴“校园流量”的重视.

　　但是重视是一码事,具体效果是另一码事,在越来越多的学校选择钉钉等APP作为网课直播载体时,虎牙、斗鱼等专业的直播平台问题就凸显出来了.

　　以头部的虎牙与斗鱼为例,根据天眼查企业介绍内容显示,“虎牙直播是中国第一个游戏直播平台,在平均MAU方面,拥有规模最大,最活跃的游戏直播社区.”以及“斗鱼TV(斗鱼直播)是一家游戏直播平台和弹幕式直播分享网站,前身为生放送直播.目前以游戏直播为主,涵盖了体育、综艺、娱乐等多种直播内容.”

　　能在一个第三方企业数据平台内反复强调游戏秀场的定位,也就意味着在此次对接教育直播内容之前,虎牙平台与斗鱼平台都是以直播游戏、娱乐秀场为主要内容的直播平台,游戏与秀场才是它们的核心内容,而这些无疑是学习的“天敌”.

　　这并不是说游戏娱乐是未成年学生的“电子鸦片”,素质教育本身也是主张劳逸结合,娱乐与学习兼顾.但是对于大部分义务教育范围内的学生来说,尚且处于生理与思想尚未成熟的阶段,本身的自控能力不如成人,很容易就会被吸引、分心,无法很好的自我调整学习与娱乐之间的平衡,这也是为什么很多时候都会对未成年学生有特殊保护.

　　举个例子,根据《互联网上网服务营业场所管理条例》第九条规定中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所.

　　这本质上就是通过对距离的强制性要求,让网吧等娱乐场所远离未成年学生群体,以此类似的还有像教师着装的要求、以及学校周边便利店不准售卖烟酒等软性要求,都是变相的将这些可能引起未成年学生分心的事项扼杀,保护其成长健康与学习的专注度.

　　在学生们上网课的这一个月时间里,可以看到很多关于如何逃脱老师审视,躲避检查的舆论,但玩笑归玩笑,这背后也能体现出在没有学校、老师、家长的监管下,很多未成年学生无法很好的自我监督,妥善处理好学习与娱乐之间的矛盾,转而成了为了玩乐而去应付网上教学的学习任务.

　　这个样子其实很有即视感,就好比当年在技术硬件尚不发达的时期,很多老师自己的英语口语都不太标准,为了学英语一般都会推荐“复读机+英语磁带”的组合,很多学生美名其曰的说是为了学英语让家长买,但到最后大家伙儿复读机里的磁带都成了流行金曲,逼的老师还得抽查课间学生的复读机.

　　虽然直播平台这些“复读机”们本身是很好的网课载体,也能很好的利用自身功能帮助教育渡过难关,但其本身游戏娱乐类的内容对于未成年学生而言就是一种诱惑.

　　而且越是头部的 游戏娱乐直播平台,就说明其游戏娱乐内容就越有粘性,在同平台留存现象下,存在导致学生上课期间分心的情况,这份“娱乐磁带”的吸引属实对未成年学生来说太大了.

　　而且不只是学习方面的影响,对于很多价值观尚未成长起来的未成年人来说,直播也存在危险,就在2月26日,澎湃新闻报道中就提到一个年仅12岁的孩子在隐瞒家人的情况下向虎牙平台充值5万余元,其中4万余元用于打赏平台一名女主播,充值金额相当于自己家庭一年的收入.

　　这不是第一起未成年人隐瞒家人偷偷打赏主播的事例,虽然平台多少有部分退款、补偿等措施,但仍然说明很多直播求打赏的模式,对于很多金钱观念不强的未成年人来说有存在偷偷瞒着家长打赏主播的风险.

　　这也并不能一味的去埋怨平台方,毕竟无法实时监管到手机这端的用户是否为本人,无法在事先做到完善的预防措施,不过也说明了这种风险是客观存在的.

　　此次大规模的网课市场出现,一旦都选择专业的直播平台作为工具端,是否存在让孩子接触到这些花红柳绿直播世界的风险,恐怕才是很多学校、老师、家长不放心的地方.