原标题：线上学习的饕餮盛宴，技术的教育理解力成产业分化胜负手？

　　在线教育在这场疫情中暴露出的问题，科技教育公司们正在尝试通过技术来解决。

　　从 C 端用户来看，真正满足教育需求，从教学内容质量和上课体验两方面达到家长心理预期的在线教育平台，才可能留住用户。这给科技公司们出了个难题，却是科技教育企业的必修课。

　　好未来一位技术负责人曾用自身的经历说明其中的不同，在互联网公司里，他面对业务的压迫感来源于数据，来源于老板，而在科技教育企业，他的业务压迫感来源于一个个真实的校长、老师和家长，他们会在群里直接反馈问题——技术和用户的距离就是这么近。

　　B 端机构方面，需要精细化的在线直播解决方案，满足各种学校各种教学场景下的线上开课需求，比如大班、小班、1 对 1，这些线下实实在在的班型和对应不同班型的互动能力，在线上实现无缝对接。与此同时，老师也需要为线上教学做好准备，因而需要 " 技术 + 技能 " 相结合的解决方案。

　　关于这一点，杭州智能教育的申屠老师深有感触，在谈到好未来直播云对自己转线上的帮助时这样说道：

　　" 在直播上课之前学生知道该干嘛，老师该干嘛，特别是在老师备课的时候，好未来都会把优秀的方案给我们借鉴，指导我们无论技术上还是备课上，都为在线课堂做足准备。开课后，发现孩子们的课堂表现比之前线下班还要活跃。"

　　面对这次大规模线上学习中出现的注意力分散、跟不上课程进度、困惑点无法得到及时反馈等问题，对教育理解力更深的技术探索更能够给出实战性强的解法。疫情期间，好未来推出 AI 直播课解决方案，包含中英文口语评测、问答弹幕、线上课堂学生互动、笔记评分、教学环境评估等十余项 AI 能力，为在线课堂带来更智能的交互模式和教学管理能力，上线时间不长已获得超 3 亿次调用。可见行业对此类解决方案的需求还是很旺盛的。

　　可以想象，在疫情散去后，在线教育平台间因技术对教育理解力的差异，将一定程度上决定网课的学习体验优劣，或将助推行业新一轮的洗牌。