原标题：落实教育优先理念，均衡县域教育资源

　　针对“县中衰落”现象折射的警讯，一些基层教育工作者指出，要正视这一问题背后的区域教育差距，落实教育优先理念，促进基础教育优质均衡发展，让所有学生赢得教育的“起点公平”。

　　一是地方党委政府要树立正确的政绩观，优化教育发展环境。

　　半月谈记者采访发现，近年来县域经济发展任务重，在有些领导干部眼中，教育不再是最大关注点。某县干部说，几年前，该县生源减少、师资超编，县领导不是想办法重振教育，而是组织教师考试，择优“分流”，结果不少 教师进入行政机关、事业单位，对教师队伍建设造成严重影响。

　　而另外一个县，近两年出台多项强教措施，配强校长，激励 教师，拿出十足诚意招才引智，短短两年，已有多名知名高校研究生及以上学历的毕业生前来就职。

　　“县委书记曾在一次会上公开说，严禁各部门从教育系统抽调教师、各级干部不准插手学校人事调整。教师们的主责就是教书育人，有任何干扰教学的事，校长可以随时向县委报告。”该县教育局长告诉半月谈记者，如今各级学校学风大为改善，不少去外地上学的孩子也开始回流。

　　二是要狠抓教师队伍这一关键，将尊师重教落到实处。要针对毕业生不愿到经济欠发达地区工作的现实，加大对这些地区教师队伍的激励力度。“在基础教育和教师待遇投入上一定要舍得，这是一笔大账、长远账。”福建某山区市教育局负责人说。

　　三是围绕教育均衡发力，涵养县域良好教育生态。某重点中学校长说：“各县都有优质高中，才能留住 老师，留住好生源，才能出现百花齐放、良性循环的好局面。”