原标题：辽宁省尚未正式印发的新高考改革方案引发广泛关注

　　早在今年2月，教育部就表示，经过国家教育考试指导委员会专家逐省实地评估，确定辽宁、河北、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市启动高考改革。改革方案将由各省向社会发布。

　　随后，4月11日，辽宁省人民政府发布《辽宁教育现代化2035》、《辽宁加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》，其中明确提出，将改革高中阶段学校招生制度，试行“3+1+2”的普通高考新模式。

　　虽然目前辽宁省高考具体改革方案还未正式公布，但从省教育厅4月19日发布的声明中看，辽宁省高考改革工作，已基本完成调研、方案起草、广泛征求意见、会议审议等环节，已报请教育部审核备案，待教育部同意后，将于近日正式印发。

　　具体来看，“3+1+2”模式中的“3”指语文、数学、英语3门课，所有学生必选;“1”指物理、历史作为优先选考科目，学生任选一门;“2”指生物、化学、地理、政治中选择两门，作为余下的选考科目。

　　这种模式下，组合方式将减少(从20种和35种，降低到12种)，物理、历史的学科地位将提高。

　　据了解，除辽宁省外，广东省也曾于2018年表示“正在审议‘3+1+2’改革方案”。而此前启动新高考改革的6省市(上海、浙江、北京、天津、海南、山东)，均采用“3+3”科目组合。即语文、数学、英语为3个必考科目;政史地、物化生中6选3(浙江为政史地、物化生、技术中7选3)，作为3个选考科目。

　　实施中，传统“3+3”模式主要存在以下两点问题：

　　组合方式太多。面对多种组合方式，学校师资、课程、场地跟不上，因此许多学校采取“套餐制”，学生并未真正实现自由选择

　　物理遇冷。等级赋分制规则下，很多学生为了获得更高等级，避难就易，弃选物理

　　众所周知，过去一年，新高考改革进程受阻，部分原定启动的省份因未完成前期准备工作，推迟进度，具体方案也迟迟没有下发。

　　因此外界有声音认为，“3+1+2”模式是对“3+3”的调整优化。但也有专家认为，“3+1+2”模式减少了学生的选择权，同时有文理分科倾向，而此前存在于‘3+3’方案中的师资课程建设欠缺、学生生涯规划课程欠缺等问题，并未得到真正解决，因此是一种倒退。

　　无论如何，高考改革的任何细微调整，都关系重大，需要谨慎考虑。