原标题：　赵秋雁：教育在新时代、新形势之下面临哪些挑战和机遇？

　　赵秋雁(北京师范大学中国社会管理研究院/社会学院教授)：谢谢主持人，我的分享题目叫“发展新时代职业教育，推动社会治理现代化”，我是唯一一个学校的代表，也就是推动产教融合。

　　在这个主题当中，我们学者看到有几个重点：

　　第一，新使命是什么？

　　第二，新时代、新形势之下面临哪些挑战和机遇？

　　第三，有哪些对策？

　　刚刚闭幕的十九届四中全会聚焦在治理现代化的主题上，我们国家实现了工业、农业、国防，现在是第五个治理现代化，我们提出了2020全面小康、2035基本实现现代化、2050建设现代化强国。作为国家治理中的重要部分，作为民生之首的教育将对这一项任务做出怎样的回答呢？这是我们的新使命。

　　下面我们看一下面临着哪些机遇和挑战，我们知道社会的主要矛盾已经转化为不平等、不充分之间的矛盾，在这个里面，有的专家说德国的双元制在职业教育当中很难适合中国，因为德国的第二产业需求很大，而且很发达，英国的有些专家也有点过于乐观，说我们就像一个四梁八柱的盒子，它特别适用于各国，包括中国。但是，英国也有自己的国情，它在适应它的学徒制试点时，有它独特的文化源源。

　　在这里我们的机遇在哪里？需求是什么呢？在我们缓解不平衡、不充分的过程中，在扶贫攻坚当中，职业教育将发挥什么样的作用呢？面向需求，具有工匠精神的人才怎么回答这样的新使命，抓住这样的机遇，这是我们重点思考的问题。

　　大家注意到有很多角度形容北师大，尤其是教育发展领域，你就要想高等教育、义务教育在我们当初70年前建国的时候，文盲率已经从当时的80%……现在义务教育的比例已经很高了，这个时候职业教育在扶贫攻坚领域将会发挥非常重要的作用。

　　另外，我们的专业课程体制、现在的产教融合难点在哪？我们面向的不是行业，我们面向的是自己的学历，今天很多企业讨论需求的时候是面向市场，那我们到底谁面对专业，谁面对课程，谁面对师资？他们之间的合作点在哪儿？

　　我最后提出的是以产教融合、校企合作为核心的多元共治，企业的动力、行业的动力、学校的动力在哪儿？就是提供智力支持、人才保障，就是面向社会，能够推动扶贫攻坚、完成全面小康、治理现代化最核心的点。

　　在稍候的讨论当中，我很期待能够在怎么塑造职业文化、培养职业道德，从而设计出非常科学的、面向未来、面向行业的人才培养体系，谢谢大家！