原标题：吕建：一流大学建设要摒弃浮躁与功利

　　吕建认为，要从满足世界科技革命与产业变革、为中华民族伟大复兴提供强有力支撑、办人民满意的高等教育这三大需求过程中下大力气逐步推动从“指标一流”到“公认一流”的转变。要从更高层面、更大范围、更深程度来考虑“双一流”建设。“双一流”建设下一步的主要追求应该是要转型、要范式、要特色、要内涵、要模式、要机制、要绩效。“一流大学建设主要以内生动力机制为主，要摒弃浮躁与功利。”吕建说，“要给大学的发展以足够的空间与时间，通过结构优化、速度变化、动力转换来实现高等教育转型发展，引导高等教育从高速度向高质量转变。”

　　谈到学科建设，吕建说：“多元融合的学科生态体系是一流大学得以不断涌现和可持续发展的基础，大学要坚持以立德树人为根本，遵循学科发展规律，结合学校实际，通过内涵发展、凸显特色、分层建设、交叉融合，以一流学科建设引领学科整体发展，实现学科生态体系的进一步优化。”

　　延期博士，需合理分流

　　吕建

　　南京大学校长

　　我国博士按期毕业率比较低，2012年的时候40%的人无法按期毕业，目前这个比例可能达到了65%，从年限上来看，三年博士最长八年毕不了业。延期博士生群体日益扩大，引发了不少社会问题。

　　全国人大代表、中国科学院院士、南京大学校长吕建今年带来的建议是，面对这样的问题，我们应该重新反思整个博士培养体系、导师的指导体系和学生适配的问题。一方面，我们应该做到尽量让所有的博士生都能毕业，“每个学校都要优化自己的培养模式和培养体系，导师必须有充足的时间与学生互动交流，不能‘招生毕业’两头严，中间‘培养’放松，要保证中间过程的严格管理和完善支持服务，做好学业和生活全方位的辅导。”

　　“另一方面，从个体因素来说，并不是每个人都适合做博士，在不适配的情况下，我们要有科学合理的分流机制，让适合的人读下去，为国家作出更多的贡献。”吕建介绍，南京大学“四三三博士培养模式”中明确：中间过程严格要求。每一次资格考试必须有15%的人不能通过，不要等到毕业的时候就来不及了。“完成博士论文不是简单会背书考试，它是创造知识的过程。”