摘要: 原标题:訾艳阳:减小高中学业负担促进素质教育发展 促进基础教育和高等教育更好衔接 近日,在2018综合素质评价解决方案高峰论坛上,西安交通大学招
原标题:訾艳阳:减小高中学业负担促进素质教育发展
促进基础教育和高等教育更好衔接
近日,在2018综合素质评价解决方案高峰论坛上,西安交通大学招生办公室主任訾艳阳从高校招生实践出发,分享了他对高考改革与综合评价录取工作的观察见解,并提出建议。
以下为演讲实录(芥末堆略有删减):
从高校调研情况,看新高考改革目标达成度
訾艳阳说,中央赋予新高考改革的目标和使命共十点,分别是:
基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制
推行职业院校分类招考和注册入学
研究型大学和普通学校招生之间实行分层分类招考
改进招生计划分配方式,提高中西部、农村比例,破解中小学择校难题
深化高考考试内容改革
改革招生录取机制,减少和规范考试加分,完善和规范自主招生
高中不再分文理科
高考总成绩改由两部分组成:一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩,150分的分值不变;另一部分是高中学业水平考试成绩。从思政、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中任选3门
减小高中学业负担,促进素质教育发展
促进基础教育和高等教育更好衔接
新高考改革上述目标使命提出后,首先在浙、沪试点。据西安交通大学调研,在西安交通大学招生规模基本稳定的前提下,从浙、沪新生摸底测试成绩变化情况来看,近五年,上海、浙江考生的数学、英语成绩出现下滑。相比较于2016级原高考模式的学生,2017级学生的学分成绩有所下降,不及格率有所提高,但浙江考试的物理成绩有明显提升。
而从其他高校调研情况来看:
浙江某高校调研情况显示,新高考对不同专业类别的影响不尽相同,例如,纯文科学生的大学数学、计算机能力都明显提升。理科的学生大学数学的优秀率或者平均分均有提高(数学老师开设了6个课时的高中补习课程)。农学等部分专业没有要求选考物理或化学,导致大学物理和化学成绩有所下降,但是优秀率是有所提升的。不管是改革前还是改革后,自主招生和三位一体学生的平均分和优秀率都是最好的。
武汉某高校调研情况显示,浙江、上海2017级普通类学生平均学分绩点为3.33,与2017级普通类学生平均学分绩点3.327持平,课程不及格率为 2.03%,比2017级普通类学生平均课程不及格率1.95%略高。上海学生平均学分绩点低于浙江学生,课程不及格率高于浙江。浙江学生学习质量略高于平均水平,上海学生学习质量低于平均水平。公共课学习质量优于专业课学习质量。2017年浙江有52名学生学考全 “A”,上海有9名学生选考全“A”及以上,这批学生平均学分绩点为 3.42,高于其他学生平均学分绩点。
综上,訾艳阳对新高考改革目标达成度进行初步分析,他认为:
新高考的目标达成度是有喜有忧的
增大促进了社会公平、提高了人才选拔的精准度
倒逼高校调整和优化人才选拔和培养模式
倒逼高校加强与基础教育的衔接和沟通
考生学习水平有所下降、学生走班负担加重
他强调,暴露问题是为了解决问题,是为了新高考改革向着更科学更公平的方向良性发展,事物的发展总是曲折向前的, 相信随着广大考生、中学和高校对新高考模式的逐步适应,其正向效果会愈加明显的展现出来。
新高考改革给高校带来的影响
>>对志愿填报方式的影响
2017 年上海学生可填报24个志愿组,每个组可填报4个专业,总共可填报96个专业。 2017年浙江省实行分段填报志愿,按专业投档,可填报80个专业平行志愿。
此处的问题在于,80个以上的专业选择以及批次合并增加了学生选择的难度,挑战不小。其次给高校招生咨询也带来巨大工作量,不符合通专融合的培养模式。