华中科技大学18人因学分不达标本科转专科 “大学淘汰制”发广泛关注
摘要: 原标题：华中科技大学18人因学分不达标本科转专科 大学淘汰制发广泛关注 华中科技大学18人因学分不达标本科转专科，连日来引发广泛关注。10月17日，教
原标题：华中科技大学18人因学分不达标本科转专科 “大学淘汰制”发广泛关注
华中科技大学18人因学分不达标本科转专科，连日来引发广泛关注。10月17日，教育部高教司司长吴岩对华中科大此举给予肯定。
近年来大学的扩招使一些学习能力不高、学习意愿不强的学生进入了大学，每天过着醉生梦死、浑浑噩噩的“舒服日子”，吃喝玩乐成了主要任务，学习反倒成为可有可无的“消遣”，犯了本末倒置的错误。而随着“大学淘汰制”的横空出世，可以想见，这样的“好日子”势必将一去不复返了。
实行“大学淘汰制”有其必然性。本科生质量不行，研究生的质量自然也不行，就业后的素质就无从保证，从而影响整个社会的正常运转，如此层层递推，环环相扣，故而从源头上把关显得尤为重要。大学要合理增负，增负并非是单纯地增加课程的量，而是以提升学生质量为目的，培养学生独立思考的能力，为其在心理上压点担子。
一方面，各高校要在培养学生的全过程中强化对学生的教育和管理，不断优化教学质量，真正做到“宽进严出”，特别是提高毕业的门槛，否则，不但大学的教育质量会出现大问题，国家高等教育发展目标的实现也势必会受到负面影响；另一方面，要调整完善招生机制，激发学生学习动力。据调查显示，60%的学生因不喜欢所学专业，直接导致进校后缺乏学习动力，浑浑噩噩度日，要通过多种途径给学生更多调整专业的机会，让学生能真正选到真正热爱且愿意为之投入全部热情的专业。
“大学淘汰制”实为一种激将法，其本质是用倒逼的机制去激发学生的内在学习动力，用无情的淘汰率迫使学生增加学习压力，等到哪天我们不再需要用“淘汰制”去约束、鞭策学生，那才是教育的成功。
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