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　　“上课如此生动有趣的老师给我来一打！”“原来文言文也可以这么有魅力！”“生动有趣，简直让我陶醉！”近日，武汉市吴家山第三中学的线上教学课堂热闹非凡，13名 青年教师隔着屏幕尽情释放教学艺术的魅力，让线上的学生和家长大呼陶醉。

　　长时间上网课，教学质量如何保证？这是当下家长们普遍担心的问题。为了进一步提高全体教师线上教学质量，促进教师的专业化成长与发展，该校开展了为期两周的“线上教学优质课比赛”。上周末，13节精彩纷呈的“线上教学大比武”决赛课依次展现，经过激烈的角逐，由教师评委组、家长代表评委组和学生代表评委组三方共同评选，最终决出了特等奖2名、一等奖4名、二等奖7名。

　　老师们使出十八般武艺

　　“谁是年度 销售？”在七年级英语课上，获得本次“线上教学大比武”特等奖的陈熙老师让学生们变身带货主播，声情并茂地“挥泪大甩卖”各类服饰，让学生在不同语境中去感受词汇，拓展思维。一节课下来，学生们意犹未尽，纷纷刷屏“上课如此生动有趣的老师给我来一打”。

　　陈熙老师的英语课

　　“认真热情”“幽默风趣”“有感染力”是七年级美术老师刘祺的标签，通过一段“天外来客”的视频导入课题，随后通过“大转盘”的游戏让学生了解手绘线条的作用，接着运用“你画我猜”的环节让学生直观感受并理解方法，最后通过微课让学生轻松学会在现实生活中运用。尽管隔着屏幕，但刘祺主讲的《手绘线条图像——会说话的图画》一课让学生们参与感满满。

　　数学课堂需要严谨的逻辑思维能力，八年级数学老师程爽另辟蹊径，在《用十字相乘法因式分解》课堂上，采用游戏的方法激发学生的兴趣，使学生在轻松愉悦中得到练习，富有趣味性。“有创意，有吸引力，有活力”的评价，也让程爽的课堂圈粉无数。

　　张朝旭老师的语文课

　　一篇原本平平无奇的课文《猫》，在七年级语文老师张朝旭的指导下成为一桩案件。在“案发现场”，学生们变身小法官，通过各种细节推理还原芙蓉鸟被害的过程，让学生自主探究，整个案情断案的过程成为学生们将课本内容内化为自己分析问题和解决问题能力的过程。线上许多学生反馈说，“如此生动有趣的课，真是让人陶醉！”

　　“原来文言文也可以这么有魅力！”八年级语文老师张慧博讲授的文言文《周亚夫细柳》，更是将线上课堂变成情景剧场，引导学生角色互演读台词，把枯燥难懂的文言文演得画面感十足。随后分析周亚夫形象时，张老师适时点拨，对学生进行人生观教育，让学生在发现中学习，在成功的体验中进取。

　　获得本次“线上教学大比武”特等奖的刘祺告诉极目新闻记者，尽管线上教学老师难以掌握学生的学习情况，不利于调动学生的积极性。但从另一角度来看，互联网的数字化、智能化，能够让老师运用更加多元的信息技术手段，丰富课程的内容与授课的方式，也更容易让学生对课堂内容有较深刻的理解。“非常感谢学校给青年老师提供了一个展示自我的平台，更加激励我们利用线上教学的优势为教学服务。老师们也通过线上教学活动不断打磨线上授课水平、熟练掌握信息化的线上授课工具，争取让线上授课能够达到乃至超越线下授课的教学效果。”刘祺说。

　　学生更专注，家长更放心

　　据了解，本次“线上教学大比武”从筹备、制定方案、确定评委、海选到最终的决赛，前后不过两周时间，学校40岁以下青年教师全员参与比赛，所有教师参与听评课。

　　既然比拼的是线上教学技艺，只有教师评委的评价当然不够，学生和家长们也参与其中，并且手握30%的评分。教师评委的评价标准，主要聚焦在教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、作业设计等几方面，家长评委的评分标准包括教师仪表、教学用语、课堂把控，学生评委的评价则相对主观，比如对老师创设的情景是否有兴趣、老师上课是否有感染力、提问有没有吸引力、能否平等对待每一名学生等。

　　老师们的课精彩异常，自己也能参与评分，学生们在课堂上自然更加专注，“幽默风趣”“创意十足”“有感染力”“充实透彻”“五星好评”等评价不断在线上课堂刷屏，有学生甚至表示，“谁敢说这个老师不好我跟谁急！”

　　感受到老师们充满活力和激情，看到孩子们线上学习热情高涨，家长们更是变担心为放心。在张朝旭老师的课上，家长评委评价说，“课堂氛围活跃，充分调动了学生的积极性，整节课内容充实丰富，连我也深入其中。”刘祺老师的课让不少家长评委给出了满分，纷纷点赞：“ 的老师，棒棒哒！”

　　此前，三中教育集团的东西湖初级中学也进行了“线上教学大比武”。吴家山第三中学校长徐静表示，三中教育集团以促进教师的专业化发展为根本，集团校坚持停课不停学、停课不停研、停课不停管理，线上教学更加考验青年教师的综合素养，“大比武”不仅是线上教学成果的集中展示，也会在今后的教学中发挥很好的示范引领作用。