原标题：“差生”作文中的“大仙”，“仙”在哪里？

　　一提到自己的老师，很多人脑海中就会浮现出老师不苟言笑、严肃认真的形象，甚至有的人还会“怕”，严师出高徒的理念已经伴随着人们走过了几千年，敬畏之心人人皆有，老师的“欢脱”形象却像与老师的职业相克，甚少出现。然而，随着近年来素质教育理念的深入推进，亦师亦友的关系也逐渐在社会中出现，近日有一篇四年级“差生”的作文让我们感受到了这种好的关系。让我们看看这篇作文中的“大仙”到底有什么“仙力”？

　　这篇网红作文是由自称“要长相没长相，要纪律没纪律，要成绩没有成绩”的四年级小学生写的，在文中，他把班主任老师称作“大仙”，文中写道：“在我犯错时，您对我吹一口仙气，让我明白事理，分清是非。感受到那份暖暖的仙气渐渐流到我得心田，顺便种下了一颗自信心。当您每次鼓励我的时候，有一股爱的力量正悄悄推动这我前进的步伐。”多么温暖的文字！让我们感受到老师和“差生”的平等、互爱、尊重，这就是一个懂得“交心”的老师的“仙力”。

　　我们也清楚的知道在我们古代“戒尺”已然成为老师的标配“武器”，在戒尺下，鲤鱼跃龙门的学生有几何？师者，传道受业解惑也！老师的责任是教育普天下的孩子成为人才，不抛弃、不放弃一个孩子才是最根本的教育理念，所谓的差生就真是“差生”吗？三百六十行行行出状元，怎样让所有孩子成为状元，关键还是要靠老师的“仙力”，那就是正确的引导，就像他的班主任说的“无论是老师还是家长，都要尊重孩子的天性，老师更应该以课堂质量吸引孩子，而不是靠权威和课堂纪律控制他们。”

　　孩子在成长过程中，让其知晓“公平性”是至关重要的，孩子有出彩的地方，就要不吝啬表扬，孩子犯错的时候，不仅纠正其错误，而且也要让其认识到犯错的代价，逐渐给孩子建立心中的“底线”和“上线”，让其真正的明是非。总之，在素质教育大环境下，具备懂得尊重、学会交心、正确引导、奖罚分明的“仙力”应该是每个老师所不断努力追求的。(鞠达)