深圳市螺岭外国语实验学校4日发布关于学位申请补充要求的告示，在申请学位时从住房面积上进行限制，住房面积越小限制越多，比如，住房面积小于或等于30㎡的，需购房及实际居住满六年以上。此举引发争议。（澎湃新闻 12月6日）

　　资源的分配固然要有其分配依据，但不能于理不合、于法无据。教育资源，尤其是优质教育资源稀缺是可以理解的。面对教育资源的稀缺性，划定入学界线也并非不可，而要有法可依、以理服人，不可盲目设限，更不能激化矛盾。依深圳市螺岭外国语实验学校告示而言，住房面积越小限制越多，换言之，住房面积越大限制越少，是不是可以理解为歧视？难道教育资源的分配是看谁家房子大，谁家有钱吗？显然，这有悖于我国社会主义性质。

　　听闻，阶层固化日益严重之论调，细思之，有其合理性。俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”虽不尽然，却反映了社会一大现实问题。加之教育资源分配的不均衡，甚至人为设限，使得优质教育资源被少数富裕人群占有，如此而言，阶层固化并非空穴来风。以住房面积作为划分入学资格的依据和标准有失公允，无疑加重阶层固化之趋势。以年龄、落户积分、信用积分等客观标准作为入学依据是能够理解和接受的，而以金钱或间接以金钱、权势作为占有教育资源的说辞是无力的。

　　而今，入学难问题已经成为困扰千家万户的一大难题，亟需加以解决。随着人民生活水平的日益改善，人们对教育的认识越来越清晰，对教育的需求也极大提升。在入学难和资源缺的矛盾下，我们不可能也不应该去遏制对教育的需求，而应大力加强对教育的投入力度，新建扩建一批校舍，培养一批合格教师队伍。以“住房面积”限制入学明显侵犯了孩子的受教育权，是坚决不可取的。这也会扰乱房地产市场的正常秩序，不利于国家和社会的稳定，也影响很多家庭的和谐幸福。

　　在教育资源紧缺的情况下进行分配，的确是一个令人头疼的事，但越是如此越要谨慎，不能想一出是一出。相关学校还是要深思熟略、认真研究，总之，以“住房面积”作为入学标准要不得。（徐冉）