我国的农村教育出路何在

　　作为一个从学校出生，学校长大，大学就读于师范类院校，父母，兄妹，爱人都是教师的社会人士，本人真的对于现在的农村教育问题如鲠在喉不吐不快。

　　早在数年之前，中国农村的教育问题就成为了一个大的社会问题，虽然在近些年，各方都在大力的帮助农村解决教育问题，但是就目前来看，这些帮助给农村教育带来的改善是相当的有限。而且随着移动互联网的不断发展，让农村的学生都开始拿起手机之后，这一形势更是向着坏的方向发展，农村的教育真的是离文明越近，离文化越远。

　　产生农村教育问题的原因是多方面的。

　　首先就是农村乡村教育的“地位孤立化”。 陶行知曾说：“乡村学校做改造乡村生活的中心，乡村教师做改造乡村生活的灵魂。”传统观念中，乡村教育是乡村社会中重要的构成部分，占据乡村文化的中心地位，承载着乡村人民的希望与教育的责任。但是现在的现实情况是现在乡村学校是乡村生活的边缘地带，乡村教师身份处于一种孤立与边缘化的尴尬地位，大部分教师作为乡村外来人员不能较好融入乡村社会与乡村文化中。

　　农村教育问题的第二点就是乡村教育资源的稀缺化。不得不承认的是，农村的教育资源相对落后，这其中既包括教师资源的落后，也包括学生资源的落后。城区学校工作环境好，教师的福利待遇高，绝大部分 教师骨干教师都通过招考调到城区去任教了，所以导致现在农村的教师水平相对城市落后，但是，相对于教师资源的落后，学生资源的问题更加严重。在当下的农村，青壮年留守农村的少之又少，而即便是留守的这部分青壮年，大都是文化水平比较低的一群人。和前些年的情况有所不同的是，前些年农村中还是保留了一部分有文化的人的存在，而且不论是学历还是学识上，甚至是智力层面，由于当时社会的限制，让这部分人留在了农村，但是在社会的不断开放之后，稍有学识的人，大都选择外出发展。之前因环境所致留在农村的上了年纪的人，大都因为子女而远迁他方了，因为这部分的人，对自己的教育问题是非常的认真，导致这部分人的子女在城市都能够很好的扎根，这部分人随着子女在城市的扎稳脚跟，也随着子女的脚步踏上了出走农村的道路。所以在目前看来，农村的教育在家长层面已经是落后的了。在学生层面，大多数 的孩子也被家长送到了城里的学校。为了让孩子享受优质的教育，不输在起跑线上，只要自己孩子的成绩还过得去，广大农村家长可谓是不惜一切代价把孩子往城里送， 的学生都被吸引走了，留下的人都是基础不好的，而且生源也少了，这就导致了农村教育缺少优质生源，农村学校 “难为无米之炊”。

　　农村教育问题的第三点也是最重要的一点，跪着的老师，教不出站着的学生。这也是现在教育面临的一个普遍性问题，但是在农村教育中尤为突出。中国，教书和育人正在被割裂开。不知从何时开始，医院有医闹，学校有校闹。学生只要有一点问题，家长就会到学校大闹一场。老师，只能战战兢兢地教书，却不能有理有据地育人。面对学生的问题，教师们不能管，为什么不能管，因为管了，就可能丢掉饭碗。去年，齐齐哈尔一位张副校长，在下课时维持课间秩序，制止一位同学在走廊里大声喧哗。情急中，张校长爆了粗口：“校长不当了，也不惯你。”事情被曝光到网络，最后，张副校长党内严重警告，撤职调离；该校校长党内警告；教育局分管副局长诫勉谈话。广西南宁，一位老师因为阻止男生在教室走廊上吸烟，和学生发生冲突，被告到教育局，老师被辞退调岗。江西铅山，一个学生迟到进教室时未按规定喊报告，科任老师要求该生到教室后面罚站，学生不听，继而发生冲突。该老师被通报批评，扣除其全年奖励性绩效工资，到山区学校跟班学习一年。如此例子比比皆是，对老师的严苛，正在毁掉中国的农村教育。有位新入职的农村教师，在入职第一天，校长告诫他的不是认真上课而是千万不要对学生管理过严，更不要叫家长。因为家长大概率可能比学生更不讲道理。在上文我们提到，教育资源的问题时提到过农村家长的问题。不可否认因为这部分家长的存在导致了我们学校产生了这种无奈的入职教育，我们真的不应该批评校长的不作为，而是更应体会学校的无奈，校长难道不想把学生成绩搞上去？难道不想给新园丁们一个积极进取认真工作的表态吗？不是学校不愿，而是真的“臣妾做不到啊”。 当下，不屑于老师者大有人在，凭手上的权力任性拘留老师者有之，群殴老师者有之，磨刀霍霍向老师者亦有之。当老师被学生、家长殴打老师，舆论是：肯定是老师逼得，不然，何以至此？当老师恨铁不成钢批评了学生，或者甚至胆敢出手打了学生，那一切罪责全部教师来背，轻则向自己的学生道歉，重则丢掉饭碗。于是，师道尊严一步步走向沦丧。

　　面对日益严峻的农村教育问题，我们真的没有办法吗？答案是否定的。首先，各级地方政府要真正的对农村教育重视起来，要积极的发展乡村教育，在乡村文化、乡村社会在变革的路途中，创新传统的文化模式，重新使乡村学校成为乡村文化中心，使乡村教师更好的融入乡村社会。其次，要改变当前农村教育落后的现状，需要全社会的高度关注。国家政府要把提高教师待遇，尤其是大力提高农村教师待遇真正落到实处，要让农村教师下得来，稳得住。要大力发展农村社会经济，使 家长留得住， 孩子留得住。最后，我们的社会舆论应该正确引导，树立尊师重道的社会理念，从道德和法律层面真正的使教师站起来，有了管教，方知敬畏；有了敬畏，方知底线；有了底线，方知对错。中国古代就有“一片无情竹，不打书不读，父母若爱你，不必送来读”的诗句。“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知敬学。”跪着的老师，教不出有责任感的学生。

　　总之，乡村教育的形式已经到了刻不容缓的时刻，希望社会各界能够给予更多的关注，使农村的教育在离文明越近的同时能够离文化也越来越近。李彪