给每一位老年人一个上大学的机会

　　近来，老年大学以其收费低廉、课程丰富、靠近社区，备受追捧。很多稍有名气的老年大学人气火爆甚至出现“一座难求”的局面。

　　中国正处于人口老龄化快速发展阶段，截至2018年底，60岁及以上老年人口达2.5亿人。庞大的老龄化人数势必会形成对各种资源的需求，其中，老年大学作为教育资源已经初现苗头。

　　对于老年人而言，技能的提升和学历文凭的获得已无太多实际意义，与社会的接触、丰富充实晚年生活才是其主要目的。老年大学，更多的是提供一个“与人接触”“有点事情做”“消遣时间”的平台。很多老年人都表示：“年轻的时候上班挣钱养家，没有精力和时间培养兴趣爱好，现在闲下来了，就想多学点东西，进入老年大学学习之后感觉自己还没老，还能做很多事。”眼下“一座难求”的情形，说明老年教育已成为一种普遍性需求，而目前仍然以公益性老年大学为主，强大的需求和现阶段学校资源短缺形成了鲜明的供需矛盾。

　　“老年大学热”是一种社会正能量的体现，提倡“活到老，学到老”不仅给现在的年轻人带来榜样示范作用，而且是老有所为、老有所乐的真切体现。我们应该鼓励老年人“上大学”的同时想办法进行疏解和引导，进而解决“一座难求”的供需矛盾，给每一位老年人一个上大学的机会呢？

　　解决供求矛盾要从以下几个方面去做：

　　一是加大社区老年大学建设力度。办得好的老年大学应该发挥示范作用，利用加盟和分校等形式，联合和指导社区老年大学建设，扩大老年教育的影响力和辐射面。

　　二是要提高老年大学课程利用率。线下课程实体授课。线上远程终端，毕竟远程教育投资小，成本低，因地制宜，事半功倍。同样，可以通过增设科目、增加排课甚至定期公开课的形式来最大程度满足更多老年人的需求。

　　三是整合教育资源，争取国家政策的支持和补贴。保障师资力量和教学场地，调节教育资源分配城乡、地区不均的情况。

　　四是加大社会办学力度。现在老年教育的社会需求量很大，要尽可能吸引社会资本、社会力量兴办老年大学，形成教育品牌，发挥品牌效应，迎合老年人对老年大学的需求。