高校被“放鸽子”，补录机制应完善

　　最近，湖南大学研究生院的一则公示显示，今年该校有69名新生因各种原因逾期未报到。学生放高校鸽子并不稀奇，不过湖南大学这一次爽约的学生有些多，便引起了社会关注，有些人提出应采取措施对学生的行为进行约束，比如将“录而不读”者纳入失信名单。不过，想要解决“录而不读”带来的教育资源浪费问题，对个人选择进行加码惩罚并不是最优选项。（中国青年报）

　　据了解，湖南大学本是教育部直属全国重点大学、国家“211工程”“985工程”重点建设高校、国家“世界一流大学”建设高校，可就是这样一所全国重点高校，今年录取的研究生新生中却有69名新生放弃了就读机会，消息一经传出，引起了社会各界的广泛关注。其实，学生“录而不读”对学校影响挺大的，因为各高校每年的研究生录取名额都是相对固定的，如果学生招不够，而学校又错过了招生季，势必会扰乱高校正常的招生秩序，造成高校教育资源的浪费。

　　也许很多人会问，考研的艰辛不比高考少，既然考上了为什么又不读呢？其实原因不外乎就是有了更好的选择，要么找到了心仪的工作，要么考取了更加满意的高校，要么因为家庭或者自身原因无法正常入学。总之，现在的大学生毕业后，他们有很多的选择，考研只是其中的一个选项。对于这种现象高校应该及时转变观念，持宽容态度。其实，考研与找工作本质上是一致的，应该是一种“双向选择”，给予学生做出“读”与“不读”的选择，而不应该是“一锤子买卖”。

　　针对这种“录而不读”的现象，去年河南省招生办出台了措施，对于高考后“录而不读”的学生，第二年高考将限制其填报志愿学校数量，在实行平行志愿的各批次，仅允许其填报志愿的学校数不超过两个；同时，考生“录而不读”将被记入个人诚信档案，普通高校录取时可以拒绝录取失信考生。但是，目前我国的法律法规对高校新生这种“录而不读”行为还没有相关制约条款。

　　其实，高校与其给予学生“加入失信名单”的惩罚，不如想办法把补录机制做得更加完善，把影响降到最低。教育主管部门应高度重视“录而不读”的现象，鼓励各高校探索适合本校的补录机制，拟录名单确定后，及时与学生沟通，确定最终的录取名单。在最终名单确认后仍逾期不报到的，可以考虑采取惩罚措施。（孔祥欣）