拯救屏幕下的孩子，更待何时！

　　浮躁的人们被浮躁的社会圈养，并孕育了浮躁的下一代。何时起，孩子成了“低头一族”的生力军，从何时起，电子产品竟成了孩子们最“忠诚的玩伴”。当人们竭力追逐物质给予的踏实感时，精神文化的匮乏早已使生活警声四起，人们在虚拟的电子世界里喘息。如今，我们要奋起反击，拯救屏幕下的孩子，拯救未来。

　　调查显示，农村孩子对电子产品的沉迷高于城市孩子，凸显了农村在教育、精神文化生活方面与城市存在的较大差距。国家、社会、家庭要三管齐下，校内与校外、课上与生活方面协同发展齐头并进。

　　如今，国家推进城乡一体化和乡村振兴战略，教育公平逐步向理想水平线接近。百里之行积于跬步，丰满的理想需要循序渐进的实现，国家正兑现着发展成果由人民共享的 。

　　对社会而言，针对青少年沉迷电子产品及网络的问题，游戏、网络企业要加强技术的不断完善，游戏厅、网吧等场所要对未成年禁入管控，不能只顾自身利益而推卸应该担负的社会责任。

　　而家庭，对孩子成长影响最深入，父母是孩子的第一任老师，通过言传身教并参与和融入孩子的世界显得尤为重要。可以说家庭氛围和父母对电子产品及网络的态度，使孩子照样学样，很多问题家庭已经或正在批量生产“电子娃娃”“网吧孩子”，这是溺爱，是摧毁。‘己不正，焉能正人’，如果自己本就是反面教材，又怎能让被教育的孩子信服，家长首先必须要自查自省，改过自新后方能言传身教；家长要“定规矩，限范围”，“电子网络”必须关进规矩的笼子里。孩子身心尚未成熟，无法切实明辨是非抵抗诱惑，于是家长就要参与其中造成积极影响，协助他们做好选择，比如，为孩子合理规划电子产品的使用时间和地点，并严格落实 ；家长要和孩子勤沟通多交流——有时孩子只是单纯的想要有个朋友和他一起玩耍，通过排解孩子烦恼和发掘孩子兴趣点等方式，与他们成为伙伴，进而减少孩子接触电子产品的时间；或者成立“全家活动日”，如全家“无电子”日等，全家可以一起读本书，讲故事，做游戏，大家都离开沙发，走出家门，接触大自然，探寻新鲜事物。作为父母要演好自己的角色，引领孩子目光关注的方向，培养孩子丰富的兴趣，担负起科学有效的监护责任，为孩子营造健康的课外生活。将校外生活的分层与差异对儿童及青少年当下和未来的影响降到 ，助力教育公平，为国家实现理想教育赢得更多时间。

　　骨感的现实就像坎坷的道路，社会经济发展的差异以及资源分配的不平衡、不充分，是散落在孩子成长道路上的石头，是绊脚石亦或穷而益坚？！就像哪吒的“我命由我不由天”，坦途诱人，然而在崎岖中林间小道的景致和气息也值得我们陪孩子一起停下，在愈见平坦的乡间小路，和孩子们赏花前行，去感受生活的真实和意义。

　　那时，大街边、场院里，处处都有追逐的身影、稚嫩的欢笑；那时，三人组像小麻雀般灵活地在皮筋的平行线上蹦跳；那时，不远处的“老鹰”蓄势待发，作势要捉光“鸡妈妈”的宝宝，还有浅水坑边的孩子们，一个个专家般的小脸面朝泥土，低头徒手挖掘“ 效”的摔响胶泥……李俊如