近日，电子科技大学副教授郑文锋因为在学生群里发出“四大发明不是实质创新”言论，而被学生举报，学校在一个月后作出处理，认定郑文锋有师德失范行为，取消其两年授课资格，并停招研究生。（央视网评 2019年8月25日）

　　此次事件涉及三个群体，高校教师、高校学生和学校德育委员会。问题的焦点在于教师的“一时失言”与“政治红线”的关系，学生的“钓鱼举报”与“权力义务”的关系。德育委员会应当讲清楚道理，既不能乱扣帽子也不能纵容。

　　教师发表“不当言论”不应该，但是否有损师德有待斟酌。亦需厘清两个前提，第一，关于“不当言论”的界定要清晰，既不能搞“文字狱”，也不放过“擦边球”。第二，发表“不当言论”是否出于有意，既不能断章取义、忽视语境就搞“一刀切”，也不能任由有心之人肆意散播。郑副教授所言：“别总翻给老祖宗编出来的优越感，四大发明在世界上都不领先，也没有形成事实上的生产力或协作”。确实对四大发明的“吐槽”有失偏颇，但旨在批评学生没有掌握他在课程上对“创新”的定义，打算用“高中作文”式的论文过关。扣上“有损师德”的帽子，着实有些大。

　　学生“钓鱼举报”应该批评。学生为了个人私利“钓鱼”引诱老师发表“不当言论”，进而攻击老师的行为本身就是闻所未闻。学生从郑老师的话语中断章取义，乱扣帽子确实有失体统。 且不说“钓鱼”行为有多可愤，学生和老师就一些学术上的问题进行头脑风暴本是好事，更能激发灵感的火花，但是为了降低学习任务标准而跟老师“讨价还价”本身就值得反省。不能去滥用自己的“权力”去为减少甚至免除自己的“义务”而背书。

　　另外，师德委员会武断的做出处罚决定，有违公平，也有违大学之道。应该就郑老师的平时言论、生活作风进行详实的调查了解，同时，应该广泛听取其他同学的见解，全方位的了解事件本身，不能只根据学生的“只言片语”就折罪老师。不能让大学老师不敢讲话，不能让学生成为利己者。

　　我国的大学是学术的殿堂，同时也是社会主义接班人的苗圃，因此政治底色不能变，红线意识不能丢，但区分好政治问题和学术问题尤为重要，把政治的归政治，把学术的归学术。在政治上不含糊，在学术上不糊涂，既要政治过硬，也要百家争鸣。杜斌斌