随着网络时代的到来，短视频、游戏等闯入未成年人的生活当中。未成年人可以借助网络课程轻松学习，查阅知识，拓展学习范围，但是网络世界带来的不止是美好，学龄前儿童吃饭时依然不忘手捧手机，小学生沉迷短视频向往“网红”生活，中学生效仿游戏滋生校园暴力。面对网络这把双刃剑，未成年人该何去何从？

　　手机的功能越来越强大，也因此成为了人们的“宠儿”，走路可以不看红绿灯，但是要看手机；带孩子去玩耍可以不看护孩子的安全，但是要看手机；在家中可以不与家人交流沟通，但是要看手机。手机逐渐成为了我们工作、生活的必需品，对成年人来说戒掉手机尚且是个难题，要求自制力欠缺的未成年人放弃有趣的短视频、热血的电子竞技岂不是难上加难？

　　网络环境过于开放，使得未成年人有条件在网络世界放纵青春。新闻中常常出现未成年人在网吧沉迷游戏，有些网络游戏即使涉及暴力等场景，用户只要注册账号便可以畅玩，未成年人网络保护缺乏相应管控。

　　网络的存在让社会发展更为迅速，只要我们擅于引导，网络的存在也可以让未成年人身心得到全面发展。

　　家长要控制网络使用，加强与未成年人沟通。家长作为未成年人的第一位老师，应该以身作则。在工作之余，多多陪伴孩子，可以借助网络，一起学习一起做小游戏，亦或是一起看电影放松心情，但是一定要注意控制时间。去书店安静地看看书，倾听孩子的心得体会；去旅游看看祖国的美丽河山，感受当地的风土人情。与未成年人增强沟通，不止要利好网络这一工具，还要真正从生活中感受，才能引导他们形成正确的世界观、价值观、人生观。

　　未成年人网络保护的相关法律法规正在逐步完善，鼓励未成年人使用网络展示自我，但是应按年龄段对不同使用主体进行“差别对待”。对于有辨别能力的未成年人，允许其发布短视频，对于辨别能力稍弱的未成年人，应由家长陪伴观看网络视频。“差别对待”更有助于未成年人使用网络，提高网络素养。

　　网络平台应加强管理，完善技术设施。一些网络平台设置了青少年模式，改善了网络环境；一些游戏设置时间控制，避免未成年人过度沉迷。网络平台积极作为，向未成年人推荐适合的网站和作品，才能为未成年人营造良好的网络环境。田明烨